ПравообладателямКогнитивная психология [5-е издание], Андерсон Джон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джон Андерсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области.

DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д.
Страница 141. Читать онлайн

144 Глава 5. Репрезентация знаний, основанная на значении

После обработки лингвистического сообщения люди обычно помнят только значение, а не ':::

его точную формулировку.

Память на визуальную информацию

Во многих случаях объем нашей памяти кажется намного болыпим лля визутц<ь' ной информации, чем лля вербальной. Паивио использовал эту лифференциро;: ванную способность к запоминанию как часть доказательства лля его теории явой': ного кодирования (подробнее об этой теории говорится в главе 1). Шенар' (Яераг<1, 1967) сообпьает о показательном эксперименте, в котором он преллаг, испытуемым изучить набор изображений из журнала одно за одним. После изу,' чения изображсшш испытуемым предъявляли пары изображений, сос<оящих вз олнош, которое они изучали, и другого, которое они ие изучали. Задача исньыуе; мых состояла в том, чтобы распознать, какое изображение из каждой пары пзучз'- лось ими. Эта задача сопоставлялась с вербальной сь<туацией, в которой <<опыта емые изучали предложения, и их тестировали на способность распознать изучен' пые предложения, предъявляя пары, содержащие одно новое и одно изучение' предложение. Испытуемые допускали 11,8 Ж ошибок при условии предложения"„: но лишь 1,5% ошибок при условии изображения; другими словами, при расла'. знавании память была ловольно xopol

Хотя испытуемые показывают очень хорошую память для изображений, то, что, онн помнят, по-видимому, является некоторой интерпретацией изображения, а ее точным изображением. То есть выясняется, <то следует проводить различие меж;:. лу значением изображения и физи <вским изображением, так же как между значе-.! нием предложения и физическим предложением. Некоторые эксперименты ука-':,: зывают на полезность этого различения относительно памяти на изображения я" на тот факт, что мы склонны помнить интерпретацию иэображения, а не физиче'-",,,' ское изображение.

Например, рассмотрим эксперимент Манллера и Ритчи (Мап<11ег &. Ritchey,', 1977). Экспериментаторы просили испььтуек<ььх изучить изображения сцен, такях-,. как сцены в классной комнате на рис. 5.2. После изучения восьми таких изобра-'::,' жений по 10 с на каждое, испытуемых проверяли на распознавание по памяти. Им',: предъявляли рял изображений и давали инструкци<о определить, какие изобра-'„: жения в предъявленной последовательности они изучали. Рял содержал точные: изображения, которые они изучили, а также изображения дистрактора. Дь<страк-" тор типа изображсшншо в части б рисунка назывался символическим листрак-''. тором. Он отличается оТ целевого только в отношении наттерна олежлы прело.: лавателей — визуальной летали, относительно незначительной лля больцьиььства~' интерпретаций изображения. Напротив, листрактор в части в включает в себя из-'. менение типа объекта — карты мира на художестве<шов изображение, иснользу;, емое преподавателем. Эта зрительная леталь относительно более важна лля боль!,

Обложка.
DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 141. Читать онлайн