ПравообладателямКогнитивная психология [5-е издание], Андерсон Джон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джон Андерсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области.

DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д.
Страница 397. Читать онлайн

4QQ Глава 12. Понимание языка

чу и ван Дийку, понимание осложняется именно за счет необходимости в таких:.," связующих умозаключениях.

Кннч и ван Днйк нрснполагают, что существует предел (который они считают;.'- в среднем равным четырем) для числа пропоэнций, которые можно улержать ак-:,;; тивными в рабочей памяти (c». главу 6). Из wroro факта вытекают два важных.~ cJIIcltcTBi ~я. Одно из них состоит в том, что человек может быть не в состоянии свя-",:: загь новую пронозицию с предыдущим текстом, потому что прсдыпушая пропо-'„:,,

зиция с тем же понятием болыпс неактивна. Как уже отмечалось нри обсуждении ':;,,

референции, испытуемым требуется тем болыне времени, чтобы обработать соот-"';. ветствующее выражение, чем раньше otto стоит в прсдыпушей части текста. Ca-;!' гласно Кинчу и вап /(ийку, это объясняется поиском, при котором человек снова",". активизируют прошлые нропозиции в долговременной памяти, пытаясь найти'::,:, пронозицню, которая имеет общие понятия с текущей пропозицисй.

Второе следствие из этого ограничения на число активных пропозиций вклю-':::. чает в себя вспоминание. Ссылаясь на предыдущие исслслования памяти (см. гла-: ву 6), Кинч и ван Дийк утверждают, что чем дольше пропозиция улерживается в,": активном состоянии, тем больше сила долговременного кодирования и выше ве-.'~' роятность возможного вспоминания. Так как имеется ограничение на число ltpo.:; позиций, которые человек может удерживать активными в рабочей памяти, необ- -' ходимо выбирать, какие пропозиция останутся в рабочей памяти и какие будут:' выброшены нз нее. В зависимости от того, что выбирает человек, он будет с раз- .!

ной эффективностью вспоминать каждую пропозицню.

Кпнч и ван Дийк считают, что люди используют определенную комбинацию.,: давности вспоминаемой информации н се важности, чтобы выбрать, какие Bpo-, i позиции улсржнвать в активном состоянии. Они предложили то, что получило на-::-'; званиес плпатегии ведглчего края, при которой испытуемые удержат в активном со- ."-", стоянии самую послслнюю нз обработанных пропозиций и пропозицпи, которые,'" стоят выше нес в иерархической репрезентации текста (например, см. табл. 12.3).::-„ Так, при чтении пропозиции 5 о споре в связи с рогатым скотом они будут удер-,'" живать сс в активном состоянии; они будут делать то же самое с пронозпцней 4,::. которая связываег ее с пропозицией о войне. Исследуя протоколы испытуемых,'." прн ч гении, Флетчер (Fletcher, 1986) показал, что испытуемые удерживают в ак-::,:! тинном состоянии пе только тс пропозиции, которые стоят выше в иерархии, но',;. также и тс из них, которые являются каузально важными. Это согласуется с полу- "':,'., ченнымии раннее данными о том, что при обработке текста важны как положение в .! структуре текста, так и каузальная значимость. Одно из следствий таких страте-,:;" гий удержания в акгивпом состоянии более центральных пропозиций состоит в,::~' том, что молсль Кипча и ван Дийка предсказывает, что иерархически и каузально i.":~ значимые факты текста вспомина1отся лучше. Мы рассмотрели доказательства;; этого предположения в предыдущем разлеле.

Кинч и ван Дийк предполагают, что сушсствуе г лва вида усложнений, которые:,' делает читатель, чтобы конкретизировать пропозиции в тексте. Усложнениями ".'„. первого вида являются уже обсужлавшнсся связующие умозаключения, когда -,". чсловск делает умозаключения, чтобы связать между собой иначе не связанные '-',, понятия. Усложнение ttpyroro вида состоит в формировании того, что Кннч и ван .':-;:

Обложка.
DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 397. Читать онлайн