ПравообладателямКогнитивная психология [5-е издание], Андерсон Джон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джон Андерсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области.

DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д.
Страница 355. Читать онлайн

358 Глава 11. Структура языка

4

аппарат созревает, и к концу первого года дети отчетливо произносят большое ко-:~

личество речевых звуков, включая пекоторыс, не являющиеся частью языка, нз'!,'

котором говорят в их лингвистическом сообгцестве. Примерно в шесть месяцев '.,'~

происходит изменение в детском произношении. Они начинают заниматься тем;,':-:

что называется лепетом. Лепет состоит из образования богатого разнообразия ре-.'!'„;

чевых звуков с интересными паттернами интонации. Однако эти звуки, как пра-:;.;",

вило, полностью бессмысленны лля слушателей.

Когда ребенку исполняется примерно год, появляются первые слова, что все;,".к

гда служит источником болыпого волнения для родителей. Самые первые слова!г

предназначены только для слуха заботливых родителей и воспитателей, но вско-:;,''

ре ребенок овлалсвает значительным репертуаром слов, которые понятны петре-',:!!

нированному уху и которыс ребенок эффективно использует для выражения'!!

просьб и описания случившегося. Ранние слова конкретны и относятся к проис-'!!

ходящему здесь и сейчас. У моих детей первыми словами были Mommy, Daddy,',;,'

Роджерс (от чМистер Роджерсь), сыр, пьютер (от <компьютерь), есть, привет,':.,";.

пока, иди и горячо). Поразительное свойство этой стадии заключается в том, что:,"~

речь состоит только из однословных высказываний. Даже если дети знают много.';::

слов, они никогда не объединяют их, чтобы составить многословные фразы. Дети.,'!

давольно сложно используют одиночные слова. Они часто используют одно сло-"-':

во для сообщения целой мысли. Дети часто чрезмерно обобщают свои слова. Так, !~

слово собака может использоваться для обозначения любого пушистого животно- ~.'

го с четырьмя лапами.

Таблица 11.2

Нвулвловиье вьюказыввимя

Кендалл плывет Писать книга

Полушка упала Кендалл вертеться

Собачка лаять Сидеть лужа

Книга Ксндалла Полотенцс стелип j

Видеть Кендалла Снимать ботинок

Папа дверь Там корова

Источник: Bowerman, 1973.

II

За стадной одиночных слов, длящейся примерно шесть месяцев, следует ста-,,';:-'

.::1

дня. на которой лети складывают вместе два слова. Я хорошо помню наше роди-',

тельское волнение, когда сын произнес свое первое двухсловное высказывание,'::

(в возрасте примерно 18 месяцев) more gee, что означало для него more brie — ои',"',

был знатоком сыра. В табл. 11.2 приведены некоторые типичные двухсловные вы-;:

сказывания детей на этой стадии. Все их высказывания состоят из одного или двух.':

слов. Как только их высказывания становятся длиннее двух слов, они включают',,::;

в себя различное количество слов. Не сущсствует соответствующей стадии трех",,'

слов. Двухсловные высказывания отражают дюжину или около того семанти-,;;

ческих отношений, включая агенс-действие, агенс — объект, действие — объект,"

объект — место, объект — атрибут, хозяин — объект, отрицание — объект и отрица-"г

Обложка.
DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 355. Читать онлайн