ПравообладателямКогнитивная психология [5-е издание], Андерсон Джон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джон Андерсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области.

DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д.
Страница 201. Читать онлайн

204 Глава 7. Человеческая память: держание и извлечение

строил другой график для этих данных, используя логарифм меры эффективно-

сти узнавания и логарифм времени задержки. К нашему удивлению, функция ста- '

новится линейной. Логарифм эффективности узнавания — это линейная функция,

от логарифма времени задержки Т; то есть

log (d') = À - b log T,

Это уравнение может быть преобразовано в форму

rl'=CT ь

где С=10". То есть эти меры эффективности узнавания — степенная функция от

времени задержки. Интересно, что функция удержания Эббингауза на рис. 6.1 так-:

же может быть представлена в виде степенной функции. В обзоре исследований '

забывания Уикстед и Эббесен (Wixted & Ebbesen, 1991) делают вывод, что функ-

ции удержания — это, как правило, степенные функции. Это называется степен- .

ным законом забывания. Вспомните из предыдущей главы, что имеется также сге- '

пенной закон научения — кривые тренировки описываются степенными функ-

циями. Обе функции имеют отрицательное ускорение, но имеется одно важное

различие. Функции тренировки все меньше улучшаются с практикой, тогда как

функции удержания все меньше ухудшаются с увеличением времени задержки.

Отрицательно ускоренный характер функции удержания важен ввиду предпо- .

лагаемого различия между кратковременной и долговременной памятью. Вспом-

ните, что один из аргументов зв кратковременную память был основан на быст- .

рой потере материала из памяти в течение первых нескольких секунд, после чего .

память стабилизировалась (например, рис. 6.3). Тот факт, что все функции удер-

жания имеют эту характеристику, предполагает, что в функции кратковременной

памяти нет ничего особенного. Как отмечено ранее, функция Эббингауза обнару-:

живает этот паттерн на промежутке в несколько дней. Причина того, что некото-

рые воспоминания быстро затухают в течение секунд, а другие — в течение дней,

связана с силой кодирования следов памяти. Андерсон и Скулер (Anderson & .

Schooler, 1991) показывают, что все функции удержания (включая функции ги-

потетической кратковременной памяти) — это степенные функции. Степень тре-

нировки только отдаляет точку их видимого затухания.

Впечатляющий пример функции удержания был дан Бахриком (Bahrick, 1984), .

который изучал удержание испытуемыми статей англо-испанского словаря в пе-

риод от момента сразу после заучивания до срока в 50 лет после того, как они за-

кончили среднюю школу и колледж. На рис. 7.2 изображены графики вспомина-

ния нз 15 стимулов как функция логарифма времени, начиная с завершения обу-

чения. Построены отдельные графики функции для студентов, которые закончили

один, три или пять курсов. Данные показывают медленное затухание знаний в

сочетании с существенным влиянием тренировки. По данным Бахрика, функции

удержания почти постоянны между 3 и 25 годами (как и следовало ожидать на ос-

новании степенной функции), с некоторым понижением в дальнейшем от 25 до

49 лет (которое быстрее, чем можно предсказать на основании степенной функ-

ции). Бахрик (личный контакт) предполагает, что это снижение в конце, вероят-

но, связано с ухудшением физиологии с возрастом.

Обложка.
DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 201. Читать онлайн