ПравообладателямКогнитивная психология [5-е издание], Андерсон Джон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джон Андерсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области.

DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д.
Страница 229. Читать онлайн

232 Глава 7. Человеческая память: удержание н извлечение в предыдущем разделе, также демонстрировал способность к нмплицитному за- ' поминанию. Например, он мог с каждым днем все лучше выполнять перцептив-, но-моторные задачи, хотя он ничего не помнил о задаче предыдушего дня (Milner, 1962). династические пациенты часто неспособны сознательно вспомнить какое-либо событие, но имплицитными способами показывают, что они имеют некоторые воспоминания об этом событии. Ииплицитная и эксплицитная паиять у нормальных испытуемых В ряде недавних исследований (Schacter, 1987; Richardson-Klavehn L Bjork, 1988) изучались диссоциации между имплицитной и эксплицитной памятью у нормальных испытуемых. На этой популяции часто невозможно получить впечатляющие диссоциации, которые мы видим у амнестических испытуемых, где не отмечается никакой сознательной памяти в присутствии нормальной имплицитной памяти. Но можно было продемонстрировать, что некоторые переменные по-другому влияют на результаты тестирования эксплицитной памяти, чем на результаты тестирования имплицитной памяти, Например, Джекоби (jacoby, 1983) предлагал испытуемым или просто заучить слово, такое как женщина (условие без контекста), или заучивать его вместе с антонимом мужчина — женщина (условие с контекстом), или придумать слово-антоним. В последнем условии испытуемые видели мужчина и должны были сказать женщина. Затем Джекоби тестировал испытуемых двумя способами, которые были предназначены для выявления либо экс-

80 Я з В

70 .ь 3й й 60 50 Отсутствие контекста Комтекст Придумывание

Экспериментальное условие Рис. 7.12. Способность узнавать слово в тесте на память и способность идентифицировать ero

в перцелтявном тесте как функция того, как первоначально заучивалось слово (Jacoby, 3983)

Обложка.
DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 229. Читать онлайн