ПравообладателямКогнитивная психология [5-е издание], Андерсон Джон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джон Андерсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области.

DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д.
Страница 186. Читать онлайн

тренировка и сила памяти 169 5,0 2,0 тх ж 1,0 ,5

100200 500 1000 10000 2 5 10

Номер проблемь !";:::lsèñ. 6.11. Сокращение щюмени, требующегося на сложение двух чисел, в результате тренировки ;,:, ' Данные даются огделыю дпя двух испытуемых. Графики для времени и номера проблемы даны

в логарифмическом масштабе {Crossman, ! 959, на основе данных из 6lackbum, 1936) '{уоктени реакции и некоторых других величин) и количеством тренировки — рас'ространенное явление в научении. Один из легких способов увидеть, что данные

тветстнуют степенной функции, состоит в построении графика зависилюсти огарнфлта времени от логарифма тренировки. Если у нас есть степенная функл в nopM'ытьньтх координатах, мы должны получить линейнук> функцию в ,гарнфмичсских координатах;

log Т= 0,34 — 0,24 log P. ::: .На рис. 610, 6 показаны данные, преобразованные таким способом. Как можоувидеть, отношение весьма близко к линейной функции. '-:зНьюзлл и Розенблюм (Newe{{ тУ Rosenbloom, 1981) определяют зависимость

екгивности памяти от тренировки как степенной закон научения. На рис. 6.11 'казаны некоторые данные из работы Блэкбгрна (Blackburn, 1936), который изу'т шшяние на двух испытуемых тренировки в решении дополнительных проблем '.10000 испытаний. Для графика, построенного в логарифмических значениях, ' чечангся линейная зависимость. На этом и на некоторых других графиках в этой ' яге первоначальные числа (т. е. данные в круглых скобках на рис. 6.10, 6) даны дошрифмическом масштабе, а пе выражены как логарифмы. Данные Блэкббрна ' казывают, что степенной закон научения распространяется на число трениро' к, значительно превышающее показанное на рис. 6.10. Постепенное увеличение "зы следа с тренировкой отражено на рис. 6.10 и 6.11. По мере того как следы "мяти становятся сильнее, они могут получать больше активации и поэтому мо-

быт ь быстрее извлечены из памяти. ';": По мере тренировки память улучшается согласно степенной функции.

Долговременное потенцирование и степенной закон окно задать вопрос о том, что на самом деле лежит в основе действия степенно- закона при тренировке. Имеются некоторые доказательства того, что данный опрос может быть связан с базовыми нервными изменениями, участвуюшилти в

Обложка.
DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 186. Читать онлайн