ПравообладателямКогнитивная психология [5-е издание], Андерсон Джон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джон Андерсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области.

DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д.
Страница 364. Читать онлайн

Овладение языком ЗЯ7

Как указано выше, формально можно доказать, что утверждение Хомски вер-

но, т. е. должны существовать ограничения на возможные формы естественного

языка. Но необходимо выяснить, отражают ли эти ограничения какие-либо сгге-

цифически лингвистические знания детей, или они просто отражают когHHTHB"

ные ограничения механизмов обучения. Хомоки утверждал, что эти ограничения

: специфичны для языка. Имешю это утверждение вызывает серьезный вопрос: на

' что распространяются эти ограничения — на форму универсалий естественных

языков или на форму универсалий позпания7

Говоря о языковых универсалиях, Хомскн касается знания основ грамматики.

Напомним, что анализ компетентности связан с абстрактной спецификацией того,

что человек знает о языке; напротив, анализ выполнения связан с тем, как чело-

век использует язык. Таким образом, Хомоки утверждает, что дети обладают врож-

денными ограничениями на тип структуры фраз н трансформаций естественного

языка. Вследствие абстрактного, не связанного с выполнением характера этих

подразумеваемых универсалий невозможно оценить утверждение Хомски просто

путем изучения деталей усвоения какого-либо определенного языка. Скорее, нуж-

но искать свойства, характерные для всех языков или для усвоения всех языков.

Эти универсальные свойства служили бы отражением языковых универсалий, на-

' личие которых постулирует теория Хомски.

Хотя языки могут иметь большие различия, присутствует и некоторая схо-

жесть. Например, как отмечалось ранее, фактически ни в одном языке дополне-

ние не ставится перед подлежащим. Но такое ограничение, очевидно, имеет и ког-

' нитивное объяснение (как и многие другие ограничения языковых форм).

Часто схожесть между языками кажется такой естественной, что мы забываем

о том, что могут существовать и другие возможности. Одна из таких языковых

' универсалий состоит в том, что прилагательное находится рядом с существитель-

' ным, которое оно определяет. Например, мы переводим фразу: Смелая женшина

' бьет жестокого.мужчину на французский так:

La femme brave и frappe homme cruel,

а не как:

'La femme cruel а frappe!Ъотте brave,

:: хотя язык, в котором прилагательное рядом с подлежащим-существительным . определяет существительное-дополнение и наоборот, логически возможен. Тем не :;:: менее ясно, что такая языковая конструкция была бы абсурдна в терминах ее ког: ' ннтнвных требований. Это потребовало бы, чтобы слушатель помнил прилага::;: тельное из начала предложения до тех пор, пока в конце пе появится существи:- тельное, Ни один естественный язык не имеет такой неправильной структуры. :: Если для этого требуются доказательства, на примере искусственного языка мною :-:;: было показано, что взрослые испытуемые были неспособны выучить такой язык ;;;; (Anderson, 1978Ц. Таким образом, многие из универсалий языка, очевидно, име::,.' ют когнитивное происхождение и, следовательно, не могут служить подтвержде:,: нием позиции Хомоки. В следующих разделах мы рассмотрим некоторые универ::- салии, которые, вероятно, более специфичны для языка.

Существунл универсальные ограничения на типы языков, которыми rroryr овпадеть пкххл,

Обложка.
DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 364. Читать онлайн