ПравообладателямКогнитивная психология [5-е издание], Андерсон Джон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джон Андерсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области.

DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д.
Страница 147. Читать онлайн

$ 5() Глава 5. Репрезентация знаний, основанная на значении

Ки нш представляет каждое суждение заключенным в скобки списком, состоя-, щим из отношения и аргументов, как в приведенном выше примере. Обратите'. внимание, что различные отношения связаны с разным числом аргументов: отношение «президента связано с тремя аргументами, «освободитьь — с двумя и «оже-:: сточснныйь — с одним. Независимо от того, сльицал ли человек первоначальное сложное предложение нли предложение:

Рабы были освобождены Лгшкгшь юьг — президентом во время омгссточснной войны

значение сообгцения может быть представлено списками от А' до В'.

Интересиая демонстрация психологической реальности пропозициональных' единиц была осуществлена Брансфордом и Фрапксом (Bransford & Franks, 1971)Ä. В атом зкспсримснте испытуемые изучали 12 предложений, в числе которых были'. следучощгге.

Муравьи ели сладкое жслс, которос было на столе.

Камень скатился с горы и сокрушил кропи.чнук> хижину.

Муравьи на кухне сли желе.

Камею скатился с горы lt сокрушил хижину возле асса.

Муравьи иа кухне сли желе, которос было на столе.

Кроше шая хижина находилась возле леса.

Желе было сладким.

Все зти предложения составлены из двух наборов четырех пропозиций. Один

набор из четырех пропозиций может быть представлен так:

А. (сеть, муравьи, жслс, прошешпсс)

Б. (сладкий, желе)

В. («3, жслс, стол, прошслшсс)

Г. (на, муравьи, кухня, проп|сдшсс)

Другой набор четырех пропозиций может быть представлен так:

Д. (скатиться, камень, гора, пропелшсс)

Е. (сокрушить, камень, хижина, прошслгпсс)

Ж. (возле, хижина, лес, прошедшее)

3. (крошечный, хижина)

Брансфорд и Франке рассматривали распознавание по памяти у испытуемых

следуюших трех видов предложений.

Старое: Муравьи па кухне слн жслс.

Новое: Муравьи ели сладкое желе.

Нереальное: Муравьи слн желе возле лсса

Первое предложение фактически изучалось, второе — не изучалось, но онвявляется комбинацией суждений, которые изучались, третье же состоит из слов,'-", которые изучались, но оно не могло быть образовано из изученных пропозиций."-; Брансфорд и Франке обнаружили, по испытуемые нс имели почти никакой ctlo-,.

Обложка.
DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 147. Читать онлайн