ПравообладателямКогнитивная психология [5-е издание], Андерсон Джон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джон Андерсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области.

DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д.
Страница 417. Читать онлайн

420 Глава 13. Индивидуальные различия в когнигивной сфере

ся в специальном образовании. Альфред Бине начал разрабатывать тест, который'i:„ должен был объективно определять учащихся, испытывающих умственные труд-.;:::: ности. В 1916 r. Терман адаптировал тест Бине для использования с американ',::. скими учащимися. Ero попытки привели к разработке теста Стэнфорд — Бине, ко-:,,'- торый в настоящее время является одним из главных тестов общего интеллекта в..',"-;, США (Terman & Merrill, 1973). Другой важный тест интеллекта, используемый в:,! США, — это тест Векслера, в котором есть отдельные шкалы для взрослых и ллх:"-,'-. детей. Эти тесты включают измерение цифровых интервалов, словарного запас@: ) умозаключений по аналогии, пространственного мышления и арифметических':;e способностей. Типичный вопрос для взрослых из теста Стэнфорд — Бине: «Лицом-;:,"~ к какой стороне света вам следует стать, чтобы ваша правая рука была направлена ] к северу7» Большое количество усилий было приложено, чтобы выбрать тестовые:!4 задания, которые предсказывали бы успешность обучения.

л

Результаты обоих этих тестов выражаются в величинах, которые называются .,'вг коэффициентами интеллекта (IQ). Первоначально определение IQ подразумева;.':; ло соотнесение интеллектуального и хронологического возраста. Тест устанавли-.'',~ вает интеллектуальный возраст человека. Если ребенок может решить те задачи',-:-,'.' теста, которые решает средний восьмилетний ребенок, это значит, что ero интел-.:~] лекгуальный возраст — 8 лет, независимо от хронологического возраста. IQ onpe-;4 деляется как отношение интеллектуального возраста к хронологическому, умно-',:'-] женное на 100, или:

1Q=100 х ИВ/ХВ,

где ИВ — интеллектуальный возраст, а ХВ — хронологический возраст. Таким':-'~ образом, если интеллектуальный возраст ребенка — 8 лет, а хронологический — ' ] 6 лет, то ero IQ будет равен 100 х з/в - 133. ':!1

Это определение IQ оказалось неприемлемым по ряду причин. Его нельзя рас;:,':1 пространить на измерение интеллекта взрослых, так как результаты, показывае- .':,'~ мые в тестах интеллекта, начинают выравниваться в позднем подростковом воз-.::-:;.; расте и снижаться в более поздние годы. Чтобы справиться с этими трудностями,;!;-.'~ общепринятый способ определения IQ сейчас выражается в терминах так пазы-:1-~~ ваемых оценок отклонения. вСырыеь оценки, полученные у данного человека, ';::~ вычитаются из средних оценок его возрастной группы и затем эта разница преоб- ':=";] разуется в единицы, которые колеблются около 100, приблизительно так же, как,' '1 и прежние оценки 1Д. Точное определение выражается так:

] ;:1

(оценки — среднее)

1Я- 100+ 1,5х

>

стандартное отклонение

где стандартное отклонение — мера вариабельности результата. IQ, èçìåðeííûå"-:) таким образом, имеют тенденцию распределяться в соответствии с нормальным,''j~~l законом. На рис. 13.12 показано такое нормальное распределение пунктов интел- ~е лекта и процентное соотношение людей, чей результат попадает в различные ии-:,"-:~ тервалы.

В то время как тест Стэнфорд — Бине и тест Векслера оценивают общий интел-..":!,' лект, существует множество других тестов, отдельные из которых были разрабо-'-':,:.'~ ганы для оценки специальных способностей, таких как пространственное мыш- .'.'~

1

Обложка.
DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 417. Читать онлайн