ПравообладателямКогнитивная психология [5-е издание], Андерсон Джон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джон Андерсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области.

DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д.
Страница 208. Читать онлайн

Влияние помех 21 1

Помехи и затухание

Мы рассмотрели два механизма, которые могут вызывать забывание. Один — это затухание силы следа, а второй — помехи со стороны других воспоминаний. В психологии существовала одна теория, согласно которой то, что кажется затуханием, в действительности может быть проявлением влияния помех. То есть причина очевидного затухания воспоминаний при увеличении времени удержания материала состоит в том, что на них влияют помехи, созданные дополнительными воспоминаниями, имеющимися у испытуемого. Это привело к тому, что было проведено исследование, в котором выяснялось, когда материал лучше удерживался в памяти — если во время задержки испытуемые спали или если в это время онп были активны. По мысли исследователей, во время сна будет запомнено меньше нового материала, который может служить помехой. Экстранд (Ekstrand, 1972) сделал обзор многочисленных исследований, согласующихся с выводом о том, что втечение периода сна забывается меньше материала. Но, по-видимому, критической переменной является не сон, а, скорее, время дня, в которое заучивался материал. Хоки, Дэвис и Грей (Hockey, Davies, Ь Gray, 1972) обнаружили, что испытуемые лучше помнили материал, который опи заучили ночью, даже если они всю ночь бодрствовали и спали днем. По-видимому, ранний вечер — период самгл о высокого возбуждения (по крайней мере, для типичных испытуемых-студентов), и удержание лучше для материала, изученного в состоянии высокого возбуждения. Обзор литературы по влиянию времени дня содержится в книге Андерсона (Anderson, 2000).

В психологии давно ведется спор о том, отражают ли функции удержания, подобные изображенным на рис. 7.1 и 7.2, затухание в отсутствии каких-либо помех, или они отражают помехи от неопознанных источников. Выдвигались возражения против теорий затухания, потому что они не идентифицируют психологические факторы, вызывающие забывание, а скорее утверждают, что забывание происходит спонтанно, со временем. Но возможно, не существует никакого объяснения затухания на чисто психологическом уровне. Объяснение может быть физиологическим, как мы видели в случае с данными по долговременному потенпированьпо (схс рис. 7.3). Таким образом, по-видимому, учитывая имеющиеся данные, следует сделать вывод, что вклад в забывание вносят и помехи, и затухание.

Забывание вызвано и затуханием силы следа, и помехами со стороны других воспоминаний.

Помехи и избыточная информация

Для ситуаций, в которых человек испытывает влияние помех„существует следующее ограничение: такие помехи имеют место, только когда человек запоминает разнообразную информацию, которая никак не связана между собой. Помехи не отмечаются, когда воспоминания несколько избыточны. Эксперимент Брэдшоу и Андерсона (Bradshaw & Anderson, 1982) иллюстрирует противоречивые влияния избыточной и нерелевантной информации. Эти исследователи изучали способность испытуемых запоминать малоизвестную информацию об известных людях. В одном условии они предлагали испытуемым запомнить единственный факт:

В детстве Ньютон был эмоционально шут тйчнвым.

Обложка.
DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 208. Читать онлайн