ПравообладателямКогнитивная психология [5-е издание], Андерсон Джон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джон Андерсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области.

DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д.
Страница 400. Читать онлайн

Когнитивное развитие 403 ,:; чбпс1, 1980). К тому же дети рождаются с достаточно >гягкил> черепом, способ ням ;,;:., принимать коническую форму для прохо>кдепия через родовой канал. И все жс

роды у человека протекагот ело>кисе, чем у больиппютва других млекопитающих.

Но потребовались бы пе только вышеупомянутые зволюционпые изменения, . если бы человек рождался с полностью развигым мозгом. По сравнению с другими млекопитающими, мозг человека при рождении развит лишь в малой ст слепи.

Его объем равен примерно 350 слгз. В тс кние nep nore года жизни оп увел ичиввстся в 2 раза и достигает 700 см', а к тому времени, как человек достигает половой зрелости, размер мозга снова удвашгается. У боя ьшшютва прочих млекопитающих '::: не отмечас гся такого увеличения объема мозга после рождения (Gould, 1977). '" Поскольку родовой кацал человека л<ютиг предела, основное развитие нервной

системы происходит уже после рождения.

Несмотря на то что дети 9 месяцев развиваются в утробе матери, при рожде'",' нии они абсол>отно беспомощны, и to>»KHO пройти необычайно долгое время,

прежде чем они достигнут взрослого состояния — около 15 лет, что составляет приблизительно пятую часть всей жизни человека. Совсем по-другому пело обстоит у щсцков: беременность длится всего 9 недель, а >пенок рождается гораздо более приспосооленным к жизни, чем младенец. Менее чем через год (а зто не более чем десятая часть продолжительности жизни собаки) он достигает разме':.' ров взрослой особи и способен размножаться.

Детство длится дольше, чем требуется для развития мозга. Па самом деле формирование нервной системы практически полностью завершается к 2 годам, а сс развитие — к 5. Люди так долго остаются детьми нз-за медленного физического развития. Было выдвинуто предположение (de Beer, 1959), что функция такого медленного физического развития состоит в продлении периода зависимости ,".' детей от взрослых. Нужно очень многому научиться, чтобы стать полноценным

взрослым человеком, и, оставаясь гак долго ребенком, человек имеет достаточно времени, чтобы приобрести все зти знания. Детство — зто период подготовки к взрослой жцзни.

Современное общество настолько сложное, что мьг це можем научиться всему

необходимому, просто общаясь с родителями на протяжении 15 лет. Чтобы обеспечитьь необходимую подготовку, общество создало такие социальныс институты, как средние школы, университеты и профессиональныс школы. Для людей естественно проводить больше 25 лет (почти столько же, сколько длится период профессиональной деятельности), готовясь к исполнению своей будущей сопиальной роли.

Период развития человека длится гораздо дольше, чем у других млекопитающих, что позволяет мозгу достичь нормальных размеров, а человеку — приобрести большов количество знаний.

Стадии развития по Пиаже

Психологи, нзучшощие развитие человека, попытались понять, как интеллект меняется по мере взросления человека. Особое влияние на них оказал швейцарский психолог Жан Пиаже, которкяй па протяжении более 50 лет изучал развитие ребенка. Болыцая часть последних работ ио обработке информации в процессе

Обложка.
DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 400. Читать онлайн