ПравообладателямКогнитивная психология [5-е издание], Андерсон Джон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джон Андерсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области.

DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д.
Страница 251. Читать онлайн

254 Глава в. Рещооио проблем

ребенка в детский гад. Для дос(ижсния этой подцепи могут быть отобраны новые

ofl('In(горы Папрпм(p (леля выбор установить новый аккумулятор. Если этот ",'

оператор блокирован, 'I o запуск может стпп ь другой подцелью,

1Iз fitie. 8.7 в форме блок схем (юказаны процедуры, используемые при анали- "

nl' средств и целей с помощью УРЗ. Об(цая особенность анализа средств и целен '.~"

( осто((т в том, что ol! разбивает большую цель па подцели. УРЗ создает подцелн ',

двумя способами. Во- первых, в блок-схеме 1 УРЗ разбивает текущее состояние на ..]

набор ралли*щй и определяет подпели, каждая из которых состоит в уменьшении .1

отдельного различия. Сначала он пытается устранить то, что он воспринимает как,;(

щщболее важное различие. Во-вторых, в блок-('хеме П УРЗ пробует найти onepa- -',

iop, который устранит различие. Но может оказаться, что этот оператор нельзя,;

, р;с«спить ((емедлеппо из-за различия между состоянием оператора и окружения, я

Таким образом, прежде чем оператор будет применен, необходимо устранит npy- $

пк различие. Чтобы устранить зто различие, которое блокирует применение опе- "::

1ь((ора, гнова должна быть вызвана б,ок-схема 11, ыобы найти другой оператор,".".

полходяпщй лля устранения етого различия. Термин «подцель оператораь отно- ':

сii iся к подпели, состоя(цей в устранении различия, которое блокирует примене-:.]

шш оператора. ::;1

'з(

Анализ средств и целей включает в себя постановку подцелей для устранения различия между текущим состоянием и условием применения желаемого оператора. 1

з

Проблема ханойокой башни 1

((нализ средств и целей оказался очень общим и мощным методом реп(ения про-::.«

бы м. Эр(к т п Ньюзлл (F»flst & Newell, 1969) обсуждают его применение к моде. '~~

лнрованию проблемы обезьяны и бананов (типа проблем Султана, описанных в:-~1

Iifl щле главы), алгебраических проблем, проблем исчисления и логических про- »(

блем. Но мы проиллюстрируем анализ средств и целей на примере его примене- 11~

нш( к «проблеме ханойской башни». Простой вариант этой проблемы показан на,'",,

рнс. 8.8. Имеются три штырька и три диска разных размеров — A, Б и В. В дисках !1

име(от( я отверстия, (тобы их можно было нанизать пе штырьки. Диски могут быть ',-(

fle9(мощены с любого штырька на любой другой. Можно перемещать только верх- .:,'-'1

ппй диск на штырьке, и сто нико(да нельзя нанизывать поверх диска меньшего,:,"

размера. Все диски ищчала находятся на штырьке 1, а цель состоит в том, чтобы ',"'.'

переместить их на щтырек 3 посредством перемещений дисков со штырька íà,::

штырек по одному. '1

::1

1 2 3 1 2 3 1

Обложка.
DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 251. Читать онлайн