ПравообладателямКогнитивная психология [5-е издание], Андерсон Джон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джон Андерсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области.

DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д.
Страница 89. Читать онлайн

gg Глава 3, Внимание иделтельность

и они пролили свет на то, как люди кодируют подобную информацию. Типичное' испытание в таком эксперименте начинается с того, что испытуемого просят фик-: сировать взгляд на точке на чистом белом поле. Заставив испытуемого фиксиро- '. вать взгляд таким образом, экспериментатор может управлять тем, на чем испы- ', туемый фокусируется при предъявлении стимула. Стимул визуально демонстри-' руется в том месте, на которое смотрит испытуемый. После короткой экспозиции (например, 50 мс) стимул удаляется. В данных экспериментах буквы (такие, какя на рис. 3.9) предъявляются на короткое время, после чего испытуемых просят,' вспомнить как можно больше букв. Обычно испытуемые способны сообщить три,, четыре, пять или, самое большее, шесть объектов. По отчетам испытуемых, они осознают, что имелось большее количество объектов, но эти объекты исчезали, ' прежде чем они могли обратить на них внимание и сообщить о них. ']

Важная методологическая разновидность этой задачи была представлена "] Сперлив гам (Sperling, 1960). Он представил множества, состоящие из трех рядов '] по четыре буквы, таких как на рис. 3.9. Сразу после прекращения предъявления '~ стимула испытуемому давали сигнал обратить внимание только на один ряд де-:1 монстрировавшегося стимула и сообщить только о буквах в этом ряду. Сигналы.) подавались в форме дифференцированных тонов (высокий тон для верхнего ряда, ' средний — для среднего, и низкий — для нижнего). Метод Сперлинга назывался ";

1 процедурой с частичным отчетам в отличие от процедуры с полным отчетом, ко-:i торая использовалась до тех пор. Испытуемые были способны вспомнить все:! объекты или большинство объектов ряда из четырех букв. Поскольку испытуемые';! не знали заранее, какой ряд нужно будет вспоминать, Сперлинг утверждал, что'; большинство пунктов или все из них должны храниться в кратковременной зри-. тельной памяти определенного типа. В зависимости от сигнала после визуально- -.' го предъявления, они могли обратить внимание на определенный ряд в их крат-'", ковременной зрительной памяти и сообщить о цифрах в этом ряду. Причина, по . которой испытуемые не могли сообщить о большем количестве объектов в проце- ". дуре с полным отчетом, состояла в том, что эти объекты исчезали нз памяти дан-- ного типа, прежде чем испытуемые могли обратить на них внимание. Таким абра-! зом,зрительное внимание может применяться к объектам кратковременной па-!, мяти данного типа точно так же, как и к самим объектам восприятия.

В только что описанной процедуре тоновый сигнал предъявлялся сразу после,:. демонстрации. Сперлинг также изменял длину задержки между прекращением ' демонстрации и предъявлением тона. Результаты, которые он получил, в показа-,; телях количества воспроизведенных букв представлены на рис. 3.10. По мере того '. как задержка увеличивается до одной секунды, результаты испытуемых возвра-.. шаются к тем, которые ожидались бы при первоначальной процедуре с полным отчетом, и становятся равными четырем или пяти объектам. То есть испытуемые..'' вспоминают приблизительно третью часть объектов из ряда, на который указы- ' вает тоновый сигнал, что равно третьей части объектов из всех трех рядов в процедуре с полным отчетом. Таким образом, кажется, что память о фактической демонстрации очень быстро угасает и по существу утрачивается к концу одной секунды. Все, оставшееся после секунды, это то, на что испытуемый успел обратить внимание и что успел преобразовать в более постоянную форму.

Обложка.
DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 89. Читать онлайн