ПравообладателямКогнитивная психология [5-е издание], Андерсон Джон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джон Андерсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области.

DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д.
Страница 284. Читать онлайн

Природа компетентности 287

Разница в росте

мальчиков и девочек

Найдите рост

мальчиков

Найди~в рост

девочек

Вычтите и сообщите

результат

:": Инициали- Сложите Найди~в Инициали- Сложите Найдите Вычтите Напеча-;: зируйте значения среднее зируйте значения с1юднее средние тайте

перемен- роста число перемен- роста число ~ числа разницу

ные we

о о

о о

Установи- Прочитай- Добавьте те цикл те следу- к текущеющее муобще- оо ооо

значение му росту

роста

Установи- Прочитай- Добавьте те цикл те следу- к текущеющее му обще- о о о о о

значение му росту

роста

о о

о о

Рис. 9.9. Частичная репрезентация плана программы дпя вычисления разницы между средним ростом

мальчиков и девочек в классе

i, образом, мы видилг, что развитие компетентности нс происходит одинаково во '.; всех областях. Скорее, эксверты приспосабливаются к характеристикам конкретной области

Хотя в программировании не отмечается перехода от обратной к прямой рабо::. те, было отмечено другое различие между зкспертом и новичком при разработкс :компьютерной программы (Anderson, 1983; Jeffries, Turner, Poison, о: Atwood, '.,1981). Эксперты склонны сначала разработать решение проблемы в ширину, тот:;: да как новички сначала разрабатывают решение в глубину. Различия пе столь не': дики с простой проблемой, подобной изображенной па рис. 9.9, но они мокнут стать '::"весьма впечатляющими при работе с более сложными программами, которые име''.! ют более сложные планы. Эксперт склонен расширять весь уровень дерева плана, ь.

; прежде чем перейти к расширению слсдугошего уровня, тогда как новичок расши';-ряст первую проблему до самых низких уровней. Так, эксперт остановится на ос.,;,ловном планс вычисления для проблемы роста мальчиков и девочек на рис. 9.9 :::.перед разработкой всех деталей вычисления роста мальчиков, в то время как но- ~. внчок полностью разработает план вычисления роста мальчиков псред рассмот;: репием плана вычисления роста девочек. Подход аксперта называется основан,:.'. ным на широте, потому что одновременно создается весь слой дерева. Подход но- 11'.яичка называется основанным на глубине из-за его тенденции сначала полностью ;:: закопчтп ь крайнюю левую ветвь дерсва. Имеются хорошие основания для прння-

Обложка.
DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 284. Читать онлайн