ПравообладателямКогнитивная психология [5-е издание], Андерсон Джон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джон Андерсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области.

DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д.
Страница 157. Читать онлайн

1 ВО Глава 5. Репрезентация знаний, основанная на значении

мых вспомнили, что там были книги, которых на самом деле не было. Таким обйз

зом, мы видим, I To па человеческую память свойства какого-либо места оказывал

ют сильное влияние предположения этого человека о том, что обычно находит '

в данном месте. Схема — это способ кодирования таких предположений.

Люди будут приписывать обьекту имеющееся для данной категории значение по умолчанию,:

если онн явно не отме ают ничего иного.

Степень категориального членства

Одна из важных особенностей схем состоит в Т0»1, что они позволяют вьгбгграг объекты, которые могли бы соответствонать конкретной схеме. Имеются гл раш' чсния на то, что обычно занимает различные слоты схемы, но абсолютных заир" тов мало. Это означает, что, если схемы кодируют наше знание относительно рзг' личных категорий объектов, мы должны видеть, как меняются нюансы при перез ',' де от менее типичных к более типичным членам категории, по мере того как особе ' ности членов все лучше удовлетворяют огрантгчеггиям схемы. На данньгй момю получено множество доказательств того, что естественные категории, ~акис . «птицы», имеют вид структуры, которую можно ожидать, исходя из схемы.

Первое исследование, документирующее такие варианты категориально членства, провела Рош (Roach, 1973). В одном эксперименте она проинструктг' ровала испытуемых оценивать типичность различных членов категории Ilo aa ' ле с оценками QT 1 до 7, где 1 балл означал «очень типичный», а 7 баллов — «очей нетипичный». Испьггуемые оценивали некоторые члены как более типичньге ч ' другие. В категории птицы «малиновка» получила среднюю оценку 1,1, а «цьшл нок» -. оценку 3,8. В случае спортивных игр «футбол» считался очень типичп ' (1,2), тогда как «тяжелая атлетика> не считалась таковой (4,7). «Убийство» бы, оценено как очень типичное преступление (1,0), тогда как «бродяжничество» ( получило такой оценки (5,3). «Морковь» была очень типичным овощем (1,1 «петрушка» — не была (3,8).

Рош (Roach, 1975) также проси.ла испытуемых оценить фактические изобр' жспия объектов. Испытуемые быстрее оценивали изображение как относящее(' к данной категории, когда оно представляло типичного члена категории. Напр мер, яблоки оценивались как фрукты быстрее, чем арбузы, а малиновки быстр' оценивались как птицы, чем цыплята. Таким образом, типичные члены категорг' но-видимому, также имеют преимущество в перцептивном распознавании.

Рош (Rosch, 1977) предложила еще одну демонстрацию более типичных чл' нов категории. Она предлагала испытуемым составить предложения для тгазвагГ категории.,Яля категории «птицы» испытуемые придумывали предложения юг следующих.

° Я слышал, как зтнпа щебечет за моим окном.

° Три и гиды сидели на ветке дерева.

° Птица села аа землю н начала клевать.

Рош заменяла название категории в этих предложениях типичным член (малиновка), менее типичным членом (орел) или периферийным членом (цы ленок) и просила испытуемых оценить осмысленность получившихся ггредлож

Обложка.
DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 157. Читать онлайн