ПравообладателямКогнитивная психология [5-е издание], Андерсон Джон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джон Андерсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области.

DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д.
Страница 245. Читать онлайн

248 Глава 8. Решение проблем

решающий проблему может выбирать операторы, и область искусственного ин- -'!,' теллекта преуспела в перечислении различных действенных методов. Но, по-вн-;:!' димому, в своем большинстве эти методы не являются естественными методами ."''.' решения проблем человеком. Здесь мы рассмотрим три критерия, используемые ' ". людьми для выбора оператора. Самый простой критерий, использующийся людь-;:! ми для выбора оператора, — это избегание операторов, которые уничтожают ре- ,':.'',' зультат предыдуших операторов. Например, в головоломке с восьмью плитками .,';: люди обнаруживают большое нежелание вернуться к сделанному шагу, даже если -::. это необходимо для решения проблемы. Но само по себе избегание повтора не:,' управляет выбором оператора. Оно настраивает решающего проблему против любого оператора, который возвращает его к предыдущему состоянию, но не дает ') никаких оснований для выбора из оставшихся операторов.

Люди склонны выбирать неповторяюшийся оператор, который уменьшает са-.„.'' мое большое различие между их текущим состоянием и целью. Уменьшение раз-::: личия — это очень общий принцип поведения, который объясняет поведение мно-;; гих существ. Например, Келер (КоЫег, 1927) описывает, как цыпленок идет пря-,.:;:.,' мо к желаемой пище и не обходит забор, который стоит на ero пути. Бедное:.': животное оказывается полностью парализованным, не способно двигаться и не хо- ".-,.' чет отойти назад и снова подойти к забору. По-видимому, у него нет никаких прин- ": ципов для выбора операторов, но действуют принципы уменьшения различия и",: избегания повтора. В результате цыпленок не может решить проблему.

С другой стороны, Султан (см. рис. 8.1) не просто хватается за прутья клетки,,".' пытаясь получить пищу. Он стремится создать новое средство, дающее возможность поесть. В действительности ero новая цель состоит в создании новых средств,':. для достижения старой цели. Описание создания новой цели, для достижения ко- '-'; торой применяется оператор (средство), дается в рамках анализа средств и целей.: Люди и другие высшие приматы используют анализ средств и целей, чтобы более: планомерно достигать цели, не опираясь только на принцип уменьшения разли-;- чия. В этом разделе мы обсудим роль уменьшения различия и анализа средств н '', целей в выборе оператора.

Люди используют методы избегания повтора и уменьшения различия, а также анализ средств и целей для управления выбором операторов.

Метод уменьшения различия

Часто при решении проблем, особенно в незнакомых областях, применяется метод' уменьшения различия между текущим и целевым состояниями. Например, рас-;,: смотрим мое решение головоломки с восьмью плитками на рис. 8.2. Для первого перемещения имелись четыре выбора. Один возможный оператор состоял в том, ":: чтобы переместить плитку 1 в пустой квадрат, другой — в том, чтобы переместить -' плитку 8, третий — в том, чтобы переместить плитку 5, и четвертый — в том, чтобы переместить плитку 4. Я выбрал последний оператор. Почемуу Потому что мне: казалось, что это приближало меня к конечной цели. Я перемещал плитку 4 ближе 1 к месту ее назначения. Люди, решающие проблемы, часто руководствуются прин-,. ципом сокращения различия или, наоборот, подобия. То есть они выбирают опе- '. раторы, которые преобразовывают текущее состояние в новое состояние, которое . уменьшает различие и больше похоже на целевое состояние, чем текущее. Умень- .,'

Обложка.
DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 245. Читать онлайн