ПравообладателямКогнитивная психология [5-е издание], Андерсон Джон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джон Андерсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области.

DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д.
Страница 246. Читать онлайн

Выбор оператора 249

~:.' шение различия иногда называется восхождением на холм. Если вообразить цель '»:::

'1::: з виде самой высокой точки на поверхности земли, один из способов попробовать р:" достичь ее состоит в том, чтобы всегда идти вверх. Уменьшая различие между ~::. целевым и текущим состояниями, решающий проблему делает шаг «вверх» к цели. (;.' Восхождение на холм связано с потенциальной проблемой, состоящей в том, что, :.следуя этому принципу, мы можем достичь вершины некоторого холма, который !; ниже, чем самая высокая точка земли, которая является целью. Таким образом, нет ",;::,.: гарантии, что принцип уменьшения различия будет работать. Он страдает близо!:,::.. рукостью в том смысле, что оценивается лишь следующий шаг и не учитывается, ~!;: будет ли реализован более общий план. Анализ средств и целей, который мы об- ~~!- судим позже, — попытка представить более общий подход к решению проблем.

Один из способов улучшения решения проблем состоит в использовании бо- ~~: лее сложных признаков схожести. Целью моего «восхождения» было просто при;::., :близить плитку к месту назначения. После решения многочисленных подобных ;:,. проблем мы начинаем замечать важность того, что называется последовательно;:. стью — т. е. стоят ли за нецентральными плитками плитки по порядку следующие !:. за ними. Например, в состоянии 0 на рис. 8.2 плитки 3 и 4 находятся в последова- ~;: тельности, потому что далее идут следующие за ними по порядку плитки 4 и 5, но !!г плитка 5 не находится в последовательности, потому что за ней идет плитка 7, а ~:; ве 6. Оказывается, важнее сначала расставить плитки в последовательности, чем !!' пытаться сразу же переместить их в место их конечного назначения. Таким обра."(зом, использование последовательности в качестве меры увеличения сходства ве',''' дет к более эффективному решению проблемы, основанному на уменьшении раз!:.личия (для дальнейшего обсуждения смс Nilsson, 1971).

Метод уменьшения различия полагается на оценки сходства между текущим ,;,:: и целевым состояниями. Хотя принцип уменьшения различия, вероятно, доволь- ~'' ао часто оказывается эффективным, он также может ввести в заблуждение реша!: ющего проблему. В некоторых ситуациях решения проблем правильное решение ~' включает в себя отрицание сходства. Хорошим примером этого служит так назы'! ваемая проблема хоббитов и орков.

На одной стороне реки находятся три хоббита и три орка. На их стороне реки находится лодка, на которой могут переехать через реку одновременно два существа.

11ель состоит в том, чтобы переправить все шесть существ на другую сторону реки.

Ни в какой момент с кахоюй из сторон реки не может находиться больше орков, чем хоббитов (иначе орки съедят находящихся в меньшинстве хоббитов). Проблема состоит в том, чтобы найти способ перевозки всех шестерых существ через реку так, чтобы хоббиты не оставались в меньшинстве.

Прекратите читать и попробуйте решить эту проблему. На рис. 8.5 показана ';-:.правильная последовательность шагов для решения этой проблемы. Указано ме',,'.:стоположение хоббитов (Х), орков (О) и лодки (л). Лодка, три хоббита и три орка -'':,-;сначала находятся на одной стороне реки. Это условие представлено в состоянии 1 !':.тем, что псе они находятся выше линии. Затем хоббит, орк и лодка переправляют( ся на другую сторону реки. Результат этого действия представлен в состоянии 2 „„':;,тем, что лодка (л), хоббит (Х) и орк (О) находятся с другой стороны линии. В со,".:.:."стоянии 3 один хоббит приехал на лодке обратно, что отражено на диаграмме.

Обложка.
DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 246. Читать онлайн