ПравообладателямКогнитивная психология [5-е издание], Андерсон Джон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джон Андерсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области.

DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д.
Страница 423. Читать онлайн

428 Глава 13. Индивидуальные различия е когнигиенои сфере

уровне располагаются более широкие способности, такие как вербальный фактор,,";" (или кристаллизованпый интеллект), фактор рассуждения (или изменчивый ин- . теллект) и пространственный фактор. В конечном счете Кэрролл отмечает, что эти.'';: факторы имеют тенденцию к корреляции между собой и на верхнем уровне опре-, деляют что-то подобное терстоуновскому g-фактору.

В последние несколько десятилетий наблюдается значительный интерес к то-',> му, каким образом эти измерения индивидуальных различий связаны с раз>гич-:.'!' ными теориями обработки информации в когпитивцой психологии. Например,,,'! как испытуемые с высокой пространственной способностью отличаются от испы- (> туемых с низкой пространственной способностью в терминах процессов, участву-::,'„ ющих в решении задач на пространственные образы, которые описаны в главе 4? .!l Создатели тестов интеллекта склонны игнорировать такие вопросы, потому что их ' главная цель заключается в предсказании академической успеваемости. Мы рас-.::. смотрим некоторые исследования обработки информации, в которых ученые пы-:; таются понять фактор рассуждения, вербальный и пространственный факторы. '':>

Методы факториого анализа определяют, что в основе результатов выполнения различных тестов интеллекта лежат спогзбность к рассуждению, вербальная способность и пространственная способность.

Способность к рассуждению

Типичные тесты, используемые для оценки рассуждения, включают математиче-:,,': ские задачи, задачи на проведение аналогий, задачи на экстраполяцию последо-: вательностей, дедуктивные силлогизмы и задания на решение проблем. Это те:;: типы заданий, которые мы рассматривали более детально в главах с 8-й по 10-ю.,'! В контексте этой книги такие способности, возможно, лучше называть способно- '!; стями к решения> проблем. Большинство исследований с применением психомет-,': рических тестов фокусируется только на том, дает ли человек правильный или не-:-:; правильный ответ. В противоположность этому, анализ обработки информации:,', пытается изучи гь шаги, при помощи которых человек находит ответ на вопрос, и, „',, время, необходимое для осуществления каждого шага.

Исследование Стернберга (Sternberg, 1977; Sternberg & Gardr>er, 1983) пред- .:,:.'.,: ставляет собой попытку соединить традицию психометрических исследований и",1 традицию обработки информации. Он анализировал, как люди решают самые раз- .!'. нообразные проблемы, требующие рассуждения. На рис. 13.14 показана одна из его ':, задач на проведение аналогий. Испытуемых просили разрешить аналогию: «А от- ".,: носится к В как С относится к D, или к Р,?». Стернберг разделил процесс прове-,'„: дения таких аналогий на несколько стадии. Две важнейшие стадии в ero анализе:,' назывались рассуждением и сравнением. Рассуждение подразумевало нахожде-;:": ние всех свойств, отличающих А от В н применение их к С. Так, A и В на рисунке .': отличаются изменением одежды с пятнистой на полосатую. Поэтому человек про-,.", гнозирует, что пятнистый С изменится на полосатый D. Сравнение предполагает,, сопоставление про> нозируемого D c D, и D,. Сравнивается каждое свойство, пока ':!: не будет найдено то, которое позволяет сделать выбор. Так, испытуемый может '",,' сначала проверить, есть ли зонтики у D, и у D, (да, есть), затем — есть ли у обоих,'-"., из них полосатая одежда (да, есть) и, наконец, у обоих ли темная шляпа (нет, толь-

Обложка.
DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 423. Читать онлайн