ПравообладателямКогнитивная психология [5-е издание], Андерсон Джон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джон Андерсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области.

DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д.
Страница 340. Читать онлайн

Синтаксические модели 34З

° Tell то11п where the concert.'s this afternoon.

' Tel! John that the concert's this afternoon.

Люди не всегда определенны в своих оценках таких предложений и, бсзусловно, не всегда соглашаются с Лаковым.

[

Размышляя о ненадежности человеческого лингвистического поведения и [- оценки, лингвист Ноам X0McKlt (Chomsky, 1965) провел различия между языковой компетенцией (абстрактным знанием языка) и речевой дея псл~ьностлью (реаль[ ным применением этого знания при речи пли слушании). С его точки зрения, задача лингвистов состоит в разработке теории компетенции, а задача психоло говв в разработке теории речевой деятельности.

Точное соотношение между теорией компетенции и теорией речевой деятельности неясно и может быть темой горячего спора. Хомоки утвсржлал, что теория компетенции важнее теории речевой деягельпости, г. с. что наша языковая компетенция лежит в основе нашей способности использовать язык. Другие ученые полагают, что концепция языковой компетенции основана на довольно искуссгвеннойт деятельности (вынесении лингвистических оценок) и практически не имеетт отношения к повседневному использовапшо языка.

Речевая деятельность не всегда отражает лингвистическую компетенцию.

Синтаксические модели

Главный вклад лингвистов в психологическое изучение языка заключается в представлении набора понятий для описания структуры языка. Наиболее часто используемые лингвистические идеи касаются описания синтаксической структуры языка.

Структура фразы

Усилия лингвистов в значительной степени были направлены на понимание синтаксисаа естественного языка. Одним из центральных лингвистических понятий ,: является структура фризы. Анализ структуры фразы существен пс голько влип;- '; гвистпке; он также очень важен для понимания обработки языка. Следовательно, ': наше обсуждение этой темы является подготовкой к материалу следуюц1сй гла, вы. Те из вас, кто имеет определенный опыт изучения ашлийского языка в средней школе, найдут анализ структуры фразы похожим на упражнения по ~ рамматическому разбору. Для остальных такой анализ будет чем-То новым.

Фразовая структура предложения подразумевает иерархическое деление предложения на части, называемые фразамп. Рассмотрим следу1ощее предложение:

Отважная собака спасла ronytncro ребенка.

Если попросить разделить это предложение на две части папболес естественным образом, большинство людей разделят его так;

'(Отважная собака) (спасла тонущего рсбспка).

.Две части этого предложения разделспы скобками. Опи соответствуют тому,

что традиционно называют субьсктом и прсдпкатом, или именной группой и гла-

Обложка.
DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 340. Читать онлайн