Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 120. Читать онлайн

Подобное мне не раз приходилось наблюдать и у родителей; они тоже часто, великолепно понимая ребенка, стараются ни в коем случае этого не показать. Более того, ихдействия нередкодемонстрируют обратное их чувствам. Порой они злятся, несмотря на то, что сочувствуют ребенку, делают ему выговор, на самом деле находя его поведение забавным, или же сдержанно говорят: «Это очень печально», ца самом деле лопаясь от негодования. Или же наша учительница вежливо просит: «Пожалуйста, будьлюбезен..», когда на самомделе она требует отребенка определенного поведения и невыполнение своего требования «записывает на его счет».

Итак, эту воспитательную позицию, которую я выразил словами: «Я тебя понимаю, но я тебе этого не скажу», можно дополнить так: «Я не скажу тебе и того, что я думаю и чувствую на самом деле1»

Взаимодействие между психоаналитическим пониманием и

педагогическими действиями — основа психоаналитической

педагогики. Поэтому такие учителя, как фрау М. (и именно они, как ни странно, в гораздо большей степени, чем известные нам «авторитетные» учителя), заставляют задаваться вопросом о возможности применения психоанализа на педагогическом поле действия. Но и все же на основе своего опыта работы с учителями и воспитателями (как руководителя супервизионных групп) я могу

положительно ответить на этот вопрос и описать те условия, в которых компетентность психоанализа становится очевидной.

Начинается все с вклада, который уже сделан психоанализом в понимание истинных задач педагогики. В заключение этой

статьи я покажу модель психоаналитически-педагогической супервизионной группы, которая представляется мне вполне пригодным средством для совершенствования способностей учителя в разрешении проблем так называемых трудных детей — и это ! в обычной школе, во время обычных занятий.

1. ПСИХОАНАЛИЗ И ШКОЛА

1.1 Обзор материалов исследований

В основном психоаналитические исследования в школе зат( рагиваюттри главных вопроса. Это:

121

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 120. Читать онлайн