Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 191. Читать онлайн

тельной властью нвдйобственными возможностями, с контроко1ге э о с тр о ить отношения в большой степени освобож енные отневротическ

с тр ах о в Яеренесеикьи иЫетьпзва).

Конечно, воспитание, а также помощь в воспитании ие мо

гут притязать на переработку этих структур планомерным образом. Индивидуальность каждого ребенка недаеттаких возможностей; даже если следоватьдетерминистической теории развития, такой процесс разобьется о комплексность всех включенных факторов; и наконец, такие намерения в большой степени опасны из политических и этических соображений. Но заданием педагогики, называющей себя психоаналитической, вполне

может и должна оставаться инициация шагов развития, которые сделали бы возможным образовгьние весьма важныхдчя жиз-

««»«»»»»»ч» °..., б

ких нарушений в психике ребенка которые мешают образованп о Ш~)ДОбИЫХ СТРУКТУР. ПОСКОЛЬКУ чтв пргср.чыч? П'ИХИЧРС КИ'»

структ ы ие и ентичны «психическом 3 opoBblo» а всег лишь вносят в него свой вклад, то есть представляют собой душевную предрасположенность, то я предлагаю дефинирова

основную нормативную ориентацию психоаналитически-педа гогической теории и практики ие как заботу о «профилактике

неврозов», акакзаботуоштахращития, которыеделают возможным образование таких психических структуре которые умень шают опасность будущего иевротического страдшшяХ условиях

неудачных жизненных обстоятельств).

Вполне вероятные тревожные мысли о том, что за этой осторожной формулировкой черным ходом могут просочитьс

идеи «правильного» воспитания, «оптимальных психически структур», что породило бы нормативный образ определенног («правильного» или «хорошего») человека, можно легко успо коить. Во-первых, на основе психоаналитического опыта мож но сказать, что образование вышеназванных «выгодных струк тур» имеет в виду широчайший спектр индивидуальных вари антон развития. Во-вторых, нельзя не отметить, что в развита индивидуальности ребенка принимают участие также и многи другие факторы, обусловленные как окружением, так и сами

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 191. Читать онлайн