Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 123. Читать онлайн

ственной роли в возникновении школьных трудностей. Если раньше ответственность с «плохих» и «трудных» детей перекла-

дывалась на их родителей, то сейчас намечается тенденция адресовать ее психологам-специалистам. Эта практика напоминает известный в психоанализе механизм защиты, который позволяет школе оставаться такой, какая она есть, освобождая себя от

укоров совести. В действительности у наблюдателя во всяком случае, что касается моих наблюдений в Вене -- создается впе-

чатление, что за последние десятилетия напряжение не только не ослабилось, а, скорее, наоборот: требования успеваемости и нагрузки в начальной школе усиливаются все больше. Создается впечатление, что «психопатологизация» школьных трудностей понимается либо неверно, либо чересчур ограниченно. А невер-

но или ограниченно это понимание потому, что школа не видит своего собственного участия в проблемах, а значит, от нее скры-

ты и шансы их преодоления; в)учителя. Поскольку внутренняя школьная система устойчиво против

востоит всякому критическому анализу, надежды психологичес-'

1 ки ориентированных педагогов нацелены лишь на повышение образования и квалификации учителей, что в первую очередь

касается:

- освоения определенных основ знаний глубинной психо->~

логии, призванного помочь 110HHMBHHlo скрытых психодинами-

ческих причин школьных трудностей и повседневных школь-

56

ных интеракций

что касается «ригидного» характера школы, то следует раз-' работать мероприятия дидактического характера, которые позволили бы так модифицировать структуру отношений и соот-* ношение между интересами школьников и учебным материалом,' чтобы «принуждение», которое испытывают не только школь-' ники, по и учителя, смягчилось и вместе тем чтобы уменьгпи-' лась опасность актуализации внутренних конфликтов и появились шансы их переработки в рамках занятий. И все это должно произойти без необходимости изменения институциональных

структур.

Зингер придает огромное значение личным отношениям

между учителями и учащимися. Он предлагаетдля установления

124

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 123. Читать онлайн