Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 28. Читать онлайн

любит своего ребенка, то она (он) никогда не сможет пожелать себе хотя бы на минуту от него освободиться». Здесь кроется отрицание амбивалентности любовных чувств (там, где есть любовь, обязательно есть место и ненависти). Но если я принципиально не признаю за собой права иногда «быть злой на ребенка», пожелать себе отсутствия забот, налагаемых на меня воспитанием, или минут отрадного одиночества, то (неизбежный) «прорыв» чувств подобного (агрессивного) характера непременно вызывает во мне захлестывающее чувство вины. Фигдор считает это чувство главным виновником многих бед, потому что оно непременно требует защиты: часто вынуждает закрывать глаза на действительность, отрицать очевидные вещи, уходить от

ответственности, заменяя ее весьма сомнительными «педагоги-

ческими» теориями и т. д. Очень важно уяснить для себя разницу между пожеланиями и действиями. Даже если я в какой-то момент и пожелала себе отсутствия всяческих забот, это еще далеко не значит, что я действительно готова освободить себя от материнских обязанностей и брошу своих детей на произвол судьбы. Одно дело — пожелать и другое — сделать!

А вот «дух», который с удовольствием поселяется в разведенных родителях: «Мой ребенок не проявляет по отношению к разводу никаких особенных реакций, итак, разлука с отцом не повлияла на него плохо». Да как же трезвым умом можно себе представить такое: меня бросает близкий, горячо любимый человек, а я не переживаю из-за этого? Или другой «дух развода», (ero мы видели и у фрау Г.): «Ребенок после посещения отца совершенно расстроен. Итак, эти посещения вредят ребенку». А «дух» отца вдогонку: «...так... так... ребенок не хочет обратно к

матери .. с»

Фигдор обращает внимание и на тех «духов», которые властвуют над педагогами: «Спокойные, ненавязчивые дети — душевно здоровые и социально развитые дети>. Но и этот «дух» выполняет важную функцию. Иначе учителю, по необходимости преподающему в переполненных классах, пришлось бы признаться в том, что ему гораздо легче работать с группой подчиненных, безынициативных детей, чем с тремя десятками ярко проявляющих себя характеров. Психологам хорошо известно, что

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 28. Читать онлайн