Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 34. Читать онлайн

девочка в ответ на сообщение матери о том, что отец переедет от них, потому что они с мамой постоянно ругаются, сказала: «Я понимаю, что вы другдруга не понимаете и больше не любите. Но зачем ему переезжать, ведь он может жить в моей KQMHRTe!»

27 В результате дети реагируют на развод глубокой печалью.» . Но печаль сама по себе не несет невротических нарушений. Есть

дети, которые долгие годы испытывают печаль по поводу развода родителей и тем не менее остаются здоровыми. Для развития ребенка опасны страхи сознательные (если они не окажутся опровергнутыми) и, Того хуже, бессознательные, поскольку их почти невозможно распознать для того, чтобы опроверг-

путь.

Страх заставляет многих детей регрессировать, они опять

цепляются за мамину юбку. Но это не более как попытка вновь

восстановить доверие, которое так пострадало из-за развода. Однако доверие восстанавливается очень маленькими шагами. Ребенок испытывает и ярость, которую можно выразить примерно так: «Как вы только могли причинить мне такое?! Любите ли вы меня еще или я стал вам совершенно безразличен?» Что необходимо прежде всего, так это освободить ребенка от ero чувства вины. А сделать это можно, лишь открыто взяв ответственность за происшедшее на себя. «Ребенку надо дать возможность пережить свою печаль адля того7чтобы он мог печалиться, печалитьс ыгадо вместес ним.Есл„иже родители не оказывают этой «первозй1"омшшьЬД и1 на один со своими страхами. И страхи эти будут усиливаться по причине внешних конфликтов и, прежде всего, по причине агрессивных конфликтов

г,

между родителями и детьми» *. Ребенку кажется, что это именно ero страх и ярость являются истинной причиной таких конфликтов, а это вызывает непомерный страх. Наибольшей опасностью становится для него любовь к покинувшему родителю, к отцу, это «корень всех зол». «Потому что если бы не эта любовь, то не было бы и переживаний. Но там, где собственная любовь и собственная агрессивность становятся опасными, формируется невротический конфликт, т. е. конфликт между противоположными устремлениями: между любовью и ненавистью или между агрессивностью и потребностью в чувстве защищен-

29

ности и т. д.»

35

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 34. Читать онлайн