Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 9. Читать онлайн

ронники преобразований возвышенно мечтали о том, чтобы воспитать внутренне счастливого человека, который тратил бы свою душевную энергию нс на борьбу с внутренними конфликтами, а

мог устремить ее на творчество и личное счастье, других гораздо менее возвышенно соблазняла возможность воспитания

«правильных членов «нового» общества».

В 1921 году в Москве был создан детский дом-лаборатория «Международная солидарность>. «Все, касающееся детского дома, обсуждалось не менее как на коллегиях Наркомпроса, Главнауки, Главсоца... Председательствовал на них нередко сам нарком просвещения А.В. Луначарский... Количество воспитанников в детском доме не превышало 10-12 человек. Среди них были сын Сталина Василий, а также дети Ф. Сергеева (Артема), М. Фрунзе, сын известного академика О. Шмидта Вла-

9

димир» . Детский дом был одновременно учебным центром для врачей-психологов. В эти годы, можно сказать, психоанализ еще процветал в нашей стране: дважды в месяц проводились заседания русского психоаналитического общества. Но партийные руководители постепенно убеждались в том, что

истинные цели психоанализа — помочь человеку в достижении личного счастья — не совпадают с их целями воспитания

поколений послушных и покорных строителей коммунизма. Раздражение Сталина и ero окружения достигло апогея после

того, как ученые-психоаналитики стали пояснять влияние революции и существующего строя на психику человека: в

тоталитарном государстве индивидуальность подавляется, каждый «готов объединиться с каждым, кто признает лишь

власть отца -- вождя, что и демонстрируется на всевозможных парадах и съездах. Единообразие мыслей, поведения, по-

вышенная агрессивность: врачи-психологи такое состояние

рассматривали как психоневроз и регресс личности, когда

10

жажда свободы постоянно подавляется» . В конце концов

«выкрутасы» психоаналитиков надоели властям. Стало ясно,

психоанализ апеллирует к личности, а не к коллективу, что партийными руководителями могло рассматриваться не иначе, как явление чрезвычайно вредное. 14 августа 1925 года наступил черный день великой науки на шестой части суши земного шара: Совет народных комиссаров принял решение о

10

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 9. Читать онлайн