Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 242. Читать онлайн

возможной «монологическую консультацию публики». Элемент

- й»йййййййй — '»ом ый =- й

„„О

венвванныхна пе еж ванияхид'""'™'" ""лагогичрггсигтблужде.". ний.Число индивидуальных воспитательных констелляций так же

велико, как и число публики. В отличие от этого число наиболее

йййййй~ ~~О ййЮ ' ' ' " " йййййййййй L

При небольшом опыте консультативной работы с отдельными

персонами можно безгруда найти примеры к определенным пе-

дагогическим вопросам, которые докладчик анализирует таким

же образом, как я это делал выше, — включая {освобождающее)

разъяснение возможного наличия зашитнрй фудкции, которую

выполняют педагогические лзаблуждения». Вероятность, что мы

"' '"Р " "У" '"" ' ' " йййййййййййййййй

блемы» многих слушателей, достаточно велика. Итак, консультант

й ° ' ь " " * ' " ""' ""ыаииьыан й

темы наиболее пригодны ддя того чтобы лишить силы как можно болшпее число «хов> свой и блики.

Если подобные доклады произведут некоторые психоанали-

тически-педагогические разъяснения, о которых мы говорили вьыпе, то слушатели действительно могут в какой-то степени изменить свои воспитательные позиции. Конечно, при этом нет возможности для другой части психоаналитически-педагогической работы — для тщательной разработки конкретныхдействий, которые должны соответствовать индивидуальной ситуации каждого отдельного ребенка, но все же вероятность, что тот или иной слушатель все же приобретет измененную позицию по отношению к своему ребенку и сумеет почувствовать, что именно тому нужно, достаточно велика. И еше кое-что: если слушатель сумел что-то почувствовать и распознать в себе, если информация, полученная отдокладчика (консультанта), заставила его задуматься (о шансах психического здоровья), то он можетрешиться и на более интенсивное консультирование. И это вполне возможно уже потому, что, во-первых, часть его защиты расслаби-

лась, и, во-вторых, — чего нельзя недооценить — такие доклады, благодаря содержащемуся в них освобождающему разъясне-

нию, ведут к сильным положительным переносами создают конкретную картину групповых и персональных консультаций, а значит, могут пробудить желание к большему знанию.

16*

243

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 242. Читать онлайн