Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 250. Читать онлайн

чрезвычайно велика. (Фактическая и эмоциональная) зависимость требует, чтобы ребенок предохранял расположение к себе родителей, подчиняясь их требованиям и ожиданиям при этом не ак мно о зависит от то о что о ители в ействитель-

ности требуют от ребенка, сколько от того, что думает ребенок по поводу этих требований. Во всяком случае, если он их не вьТполняетГтовынужден опасаться власти больших, потери их любви или бояться оказаться ими покинутым. Всему этому противостоит власть детских влечений, удовлетворение которых не терпит отлагательства. В таких обстоятельствах ребенок легко попадет в душевные конфликты, которые для него в отличие от вышеназванных будничных конфликтов не про-

сто неприятны или связаны с чувством стыда, они кажутся ему в высочайшей степени опасными. Если маленький мальчик или

маленькая девочка чувствует себя во власти своих чувственных побуждений, своих любовных желаний, «нарциссических» потребностей (признания собственной ценности) или своих агрессивных импульсов и фантазий и не видит возможности удовлетворения этих потребностей без опасения оказаться наказанным, покинутым или уничтоженным, то это неизбежно вызывает своего рода душевную реакцию побега от собственных влечений, чувств и (или) фантазий: они «вытесняются», становясь бессознательными. Например, ребенок, который вытеснил свои агрессивные побуждения по отношению к матери, не нуждается больше в отказе от их удовлетворения, поскольку он их больше просто не имеет. Но таким образом конфликт кактаковой вовсе не исчезает, он вытесняется в бессоз-

нательное.

Вытеснение, однако, не устраняет раз и навсегда конфликтных психических составных. Отслоения от сознательного остав-

ляют им свою силу, заставляя снова стремится к прорыву в- обновленное — сознательное для того, чтобы в конце концов все

же добиться удовлетворения. Но, чтобы защититься от восстановления страха, возвращается оно в измененной, искаженной форме, которая помогает тем не менее удовлетворить добрую часть конфликтных устремлений. Классическими примерами этого вида «конфликтной защиты» являются: перенос агрессий, внушающих большой страх себе самому, с любимой персоны на

251

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 250. Читать онлайн