Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 221. Читать онлайн

Фрау К. на вопрос, какие заботы привели ее ко мне, рассказывает об агрессивности своей девятилетней дочери Сони. Мать возлагает все надежды на терапию ребенка. В качестве причины для терапии она считает свою беспомощность, «она уже просто не знает, что ей делать». Соня не признает никаких авторитетов и никаких границ, она неуважительно обращается с матерью. С отцом, lIo ее мнению, дело обстоит несколько лучше. Когда мы пытаемся рассмот реть поближе, каким образом разыгрываются все эти будничные конфликты, выясняется, что мать в определенный момент эскалации теряет способность действовать спокойно и мирно, она утрачивает контроль над своими чувствами и начинает кричать, на что Соня mвечает соответствующим образом. Когда фрау К. прямодушно сообщает о разочарованиях, которые приносит ей дочь, и о той огромно' ярости, которую та в ней вызывает, первым делом мне приходит в голову мысль, что «злой дух» фрау К. прячется в отрицании амбивален тности своих собственных чувств к ребенку. Но потом в потоке еле мать выговаривается: она поставила перед собой задачу целиком посвятить себя дочери, обеспечить ей счастливую жизнь и ни о чем больше не мечтает. И далее: «Я хотела все делать не так, как делала моя мать, которой все было безразлично, я была ей нужна только для удовлетворения ее тщеславия». Теперь открылась «основная проблема» фрау К.; ее заблуждение и причина власти этого заблуждения, что звучит так: «Мать, которая отказывается от себя как от женщины, как от человека самая лучгпая мать для своего ребенка!». Этот «дух» служит отражению совершенно очевидного страха: быть или стаг такой, какой была ее собственная мать. Отсюда, как вскоре выясни лось, вытекал еще один страх: оказаться ненавидимой своей дочерью, точно так же, как сама она в свое время ненавидела собственную мать. Потом обнаружилось еще несколько «побочных духов», скры вавшихся в облике тех педагогических представлений, которые свя заны с верой в возможность бесконфликтного воспитания (см. выше)

1

Разъяснение («изгнание духов») я начинаю обычно рядо

объяснений, теорий, историй и примеров:

во-первых, о невозможности выполнения ставящихся пере

собой чрезмерно грандиозных заданий;

-- о подспудной агрессивности, которая возникает у матери п

причине столь сверхчеловеческих задач;

- о том, какое огромное значение для развития ребенка имею

просто «удовлетворительные отношения» (о воспитании как о доб

ром компромиссе мы говорили в параграфе 2.3.);

222

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 221. Читать онлайн