Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 45. Читать онлайн

ты столь длительным и тяжелым целом). Таким образом, мы вынуждены вновь предпринимать нечто, что помогло бы нам сохранить психическое равновесие, в большой степени освобожденное отстраха. Непосредственная опасностьдля этого равно-

весия в данном случае исходит не из нашего внутреннего мира, а от маленьких детей, чьи желания и страсти мы до этого время пытались в себе подавить и истребить.

Поэтому мне кажется, одна из самых больших проблем воспитания — с психоаналитической точки зрения заключается в том, что мы, сознательно считая его стоящим на службе благополучия ребенка, бессознательно используем его в качестве защиты отсобственных страхов, чувства вины и стыда, что в итоге конечно же далеко от служения данному благополучию. Поэтому-то пионеры психоаналитической педагогики считали, чтодля того, чтобы научиться бесстрашно встречаться со своими собственными влечениями и научиться свободно обращаться с живостьюдетей, все педагоги должны пройти психоанализ. Требование, к сожалению, в реальной жизни не реализуемое!

И все же есть люди, которым, как видно, удалось сохранить в себе любовное и товарищеское отношение к тому ребенку, которым были когда-то они сами. Конечно, нельзя утверждать, что у них вообще отсутствует инфантильная амнезия, но она кажется более прозрачной или выражает себя иначе: часть ихдетских

страстей судя по всему содержит меньше страха, так что они в состоянии вспомнить о том, чего желали или боялись и о чем

думали в этом раннем возрасте; во всяком случае они в состоянии прочувствовать это путем идентификации себя с ребенком. Эти люди -- благословенные Богом авторыдетских книг. И прежде всего я отношу к ним Астрид Линдгрен.

Для меня она является тем самым «шепчущим колодцем», что

описан в ее чудесной истории «Мио, мой Мио», с цитаты из

которой началось мое повествование, а она сама — неиссякаемый источник сказок и историй из тех для нас, взрослых, давно исчезнувших дней.

Что это означает обладать талантом, способностью вспомнить себя ребенком? Не больше и не меньше, как рассказывать истории, «изобретать» героев и судьбы, с которыми дети могут спонтанно себя идентифииировать.

46

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 45. Читать онлайн