Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 232. Читать онлайн

ПЯЛИТ&ТЯП, Я У *&*Я ПУ

это, по моему опыту, не установленные границы или их последствия, а, скорее всего, те азд ажение ия ость кото ые возникаютувоспитате я ког а ебеноких на шает И это подвум причинам. Во-первых, если ситуация, в которой воспитатель проявляет свои авторитет и силу, связана с агрессивностью„то ребенок

пе:ре" ирарт игтойир — он цереживает не только по поводу отказа вупоигтетворении желания но и из-задишения е1адюбви и пе-

я ллтп~ал.&: ' и ° . v и»

не простодобиться удовлетворения, в котором было отказано, но он борется, по сути, зато, чтобы получить обратно свою «добрую маму», «доброго папу», «хорошего воспитателя». И если тот в ре-

зультате и, правда, откажется от запрета, то это и будет означать, что он снова стаддобрым. Таким образом, сам запрет постепенно

И&&ИЯЛИ.&ЛИЛ б ПЯЛЯ«ЛЯЛЯ&ТУ&ЛИЛ б У&ИЛИ&ПЯТ

оппозицию ничтожая ве енность в себе и вдругих. Вторая при-

чина заключается в том, что раз ажение и я ость мешают вос-

питателю именно в этой щепетильной ситуации, он как никогда б* И&ПИТТ&Я& & б «»ЛИ~У

так сильно нуждается.

Разрешение этой проблемы, среди прочего, состоитв усвоении соответствующей позиции, о которой я говорил выше (4.5 и 5.1), назвав ее позицией япогпвегпсгпвенносгпи за вину». Попро-

бую проиллюстрировать это следующим примером.

Фрау Р, мать пятилетней девочки по имени Мелания. Она любит свою дочь и очень хочет так ее воспитывать, чтобы ребенок как можно меньше страдал из-за ограничений его потребностей и интересов. Поэтому мать, где только возможно, старается идти на-

встречу желаниям дочки, стремясь установить с нею, можно сказать, идеальные партнерские отношения. Но там, где действительно необходимо соблюдать определенные границы, она непреклонна и пытается влиять на дочь убеждением.

Выясняется, что Мелания с некоторого времени стала слишком часто лакомиться сладким. Она просто не может пройти мимо леденца или шоколадки. По обьективным причинам фрау P. хочет ограничить дочь в сладком: это вредно и особенно для зубов, кроме того, Мслания и без того склонна к полноте и, наконец, она порой так наедается сладким, что к ужину у нее пропадает аппетит. A мать так старается готовить, ей так хочется доставить радость своей се-

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 232. Читать онлайн