Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 40. Читать онлайн

мок не испытывал по отношению к нам враждебного чувства? Первое и самое главное — отказывая, ни в коем случае нельзя злиться. Агрессивность и любовь — чувства полярные по своему значению. Когда мы, запрещая или отказывая, злимся, упрекаем в неблагодарности и завышенныхтребованиях, у ребенка складывается впечатление, что запрет мотивирован не объективными причинами, а отсутствием любви. Тогда мы вызываем в нем ответное чувство ненависти. Более того, он учится отождествлять любовь с подарками и поблажками. Хорошим и счастли-

вым воспитанием можно назвать такие отношения между роди-

телями и детьми, которые приносят как можно меньше огорчений тем и другим, а это возможно лишь там, где есть постоян-

ная готовность к компромиссу.

Понимание это еще не все. Важно научиться претворять понимание в педагогические действия. Одна учительница рас-

36

сказывала о своем ученике, первокласснике Норберте, живом и развитом ребенке, который тем не менее постоянно мешал ходу занятий своими выходками: то он разговаривает с соседом, то начинает есть, а то и вовсе идет к окну. Учительница говорит: «Собственно, он очень милый мальчик, но это ребенок, требующий неразделенного внимания». Итак, она понимает проблему Норберта, но как она реагирует на его «выходки»? «Чаще всего я стараюсь его не замечать. Ведь это бесполезно...» задумчиво говорит учительница. Короче, делает она нечто обратное своему пониманию. Как часто учителя и родители прибегают как

раз к тем мерам, которые, кажется, ставят целью скрыть от ребенка, что они его понимают. Более того, их меры нередко вы-

ражают позицию, противоположную их истинным чувствам.

Изменить эту ситуацию можно лишь одним способом: помочь родителям не только понять ребенка, но и осознать свои собственные чувства. А также признать за собой право эти чувства испытывать. Таким способом можно значительно редуцировать в себе чувство вины, стыда и страха, что уже само по себе ведет к изменению педагогических действий и воззрений. Психоанализ в применении к педагогике ставит своей задачей помочь родителям, педагогам и воспитателям разобраться не только в чувствахдетей, но и в своих собственных чувствах, и научится

полученное знание претворять в жизнь.

41

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 40. Читать онлайн