Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 87. Читать онлайн

блемы, что и дома. Итак, нельзя торопиться с выводом; «Этот ребенок с нарушениями» или: «У него налицо психические проблемыэ.

Как раз, что касается чрезмерно приспособившихсядетей, тут следует быть повнимательнее, чтобы не спутать их со здоровыми детьми. Чаще всего, молодые люди между 14-ю и 18-ю, которые обращаются ко мне с жалобами на невротические страхи, соматозы и другие психические проблемы, были на протяжении всей их жизни самыми образцовыми детьми для всех бабушек, тетушек, воспитательниц, учителей и т. и. Присно-( собленность или неприспособленность одного и того же ребен-

ка зависит от многого — от правил, существующих в группе, от отношений с другими детьми и особенно от отношений со взрослыми, с воспитателями. Нередко так называемое «плохое~ поведение является проявлением вполне «здоровыхв реакций на неблагополучные условия жизни.

Взрослый, педагог тоже не может быть одинаково хорош

со всеми. Педагогическая заповедь: «Ты должен любить всех

детей одинаково» как бы замечательна она ни была, к сожа, ° ы « . И ал«Баталь р «б у идеалу, то должен буду наложить на свои собственные чувства такие тяжелые вериги так п сглатывать свою собственную

ярость и так контролировать свой гнев по отношению кдетям, что они неизбежно где-нибудь в другом месте вырвутся наружу. А это значит, что я стану прибегать1Гкаким-нибудь чрезвычайно суоти ьным'видам проявления «агрессивности», то есть стану так или иначе вредить детям, накладывать безосновательные запреты или делать еще что-то, что доставит ребен-

ку страдание.

Подобно патологизации детей, существует также опасность, что и воспитательница, которая не справляется с on-i ределенным ребенком, подвергнется критике за свое неумение. A это тоже своего рода патологизация. Воспитатель имеет ng380 не справдяlüñÿ с одним определенным ребенком и

рассчитывать на помощь точно так же, как дети имеют право

требовать помощи, если они не уживаются с определенным

в~апитвтал~«. H H y~~: y u

43

супервизии

8,8

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 87. Читать онлайн