Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 146. Читать онлайн

пимость к эмоциональной близости, нарушения в образовании

«сверх-Я» идр.

Хотя результаты этих обследований и кажутся достаточно

хорошо подтвержденными опытом, тем не менее можно выдвинуть серьезные возражения против непосредственного связы-

вания с преступностью критериев, по которым определяется

вопрос психического здоровья или болезни.

» 1'о, что и там, где мы констатируем четкую взаимосвязь между

асоциальным поведением и определенными чертами характера, по- прежнему остается открытым вопрос, на каких основаниях те или

иные структурные типы личности можно охарактеризовать как «здоровые» или «больные». И не ориентируется ли эта характеристика опять же (исторически или специфически по общественным слоям) на те же общественные нормы?

* Что в этих случаях дело действительно касается психических детерминант асоциальное™, кажется само собою разумеющимся лишь до тех пор, пока речь идет исключительно об асоциальных подростках и юношестве. Однако мы знаем, что похожее поведение в той или иной степени свойственно всем молодым людям в адолесцентном" возрасте и наблюдается не только у тех, кто попал в конфликт с законом.

И все же можно сказать, что такие черты характера, как аг-

рессивность, эмоциональная неустойчивость и т. п., хоть и яв-

ляются весьма распространенными, но у нарушителей закона они выражены более ярка. Статистически это вполне верно. Но простые обобщения никак не могут отразить индивидуальности каждого отдельного случая. Напротив, любое соотношение

типа; «меньше единицы» может означать неограниченное коли-

чество вариантов.

Надежда понять преступление как психопатологический феномен была окончательно утеряна, когда мы познакомились с

результатами новейших психологических обследований, которые установили, что нарушения закапдаоверщщлтдалеко не

малайчдз.тью молодых людей

Гном гннум пт «згюфмы~> IIpo

«о » о а-

зять, характеризуют ногжапьную стади еческой личности. Болыпипство взрослых признается в соверше{4ий-хотя

* Адолесиентный возраст (ас)о1е$2еп2, лат.) — следует непосредственно )а пубертатным (17-20 лет), в психологии характеризуется как время отделения от родителей и окончательного становления личности. (Лрим. лере«)

10

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 146. Читать онлайн