Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 273. Читать онлайн

психоаналитически-педагогическая психология развития; диагностика; методы и техника психоаналитически-педагогической воспитательной

консультации, психоаналитически-педагогическая воспитательная наука, обзор лечебно-педагогических и терапевтических методов, наблк>ление младенца (Baby-observation); опыт самоанализа; практическая подготов-

Г. Фигдор. «Между иллюзией развода и ответственностью за вину».

Г. Фигдор. «Психоаналитнчески-педагогическая консультация. Ренес-

санс одной «классической» идеи».

Там же.

22 23

24

25

Там же.

Г. Фигдор, Между иллюзией развода и ответственностью за вину, «Пси-

хологический журнал, т. 19, № 5, 1998, стр. 96

Г. Фигдор, «Между иллюзией развода и ответственностью за вину. Пси-

26 27

хоаналитически-педагогическая консучьгация для родителей».

Там же.

28

Там же.

29

Тзм же.

30

Тлм же.

31

Фигдор рассматривает также тяжелое душевное состояние родителей

этих подростков. Они подвержены такому страшному чувству вины и

стыда, что просто не в состоянии совершать действия, которые требо-

вались бы от них в это время, объективно тяжелое и для них.

32

33 34

35

36 37

торые, к сожалению, пришлось переводить с немецкого.

АдольфДистервег — немецкий педагог(1790 — 1866), посвятивший себя борьбе за улучшение народного образования и за единую и квалифицированную систему подготовки учителей. Как либеральный политик он выступал против церковного и государственного влияния на школу. Его сын Мориц Дистервег (1834-1906) основал в 1860 году специализированное издательство педагогической литературы, существующее и по-

38

ныне.

Фридрих Фрк>бель (1782-1852) — немецкий педагог, основатель детс-

ких садов.

Дж. Х. Песталоцци (1746-1827) - швейцарский педагог, сформулировавший классические педагогически-антропологические требования: улучшение общего образования, развитие начальной школы и соответ-

40

ствующего преподавания, преодоление административного мышления

274

Г. Фигдор. «Можетли школа помочь условно осужденным подросткам?» Г. Фигдор. «Дети разведенных родителей: междутравмой и надеждой»,

Наука. M., 1995. Подробнее об этом см. Г. Фигдор, «Дети разведенных родителей: между

травмой и надеждой», Наука. i««i. 1995. Г. Фигдор. «Я тебя понимаю, но я тебе этого не скажу».

Здесь и далее цитирую по переводу/!. Брауде (Астрид Линдгрен. Собрание сочинений в шести томах, Азбука, СП б, 1998), за исключением выдержек из «Мадиты» и «Я тоже хочу иметь братика или сестренку», ко-

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 273. Читать онлайн