Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 89. Читать онлайн

старшего от проявления его собственного гнева. Потому что собственный гнев впоследствии внушит ему страх. Я должен также предотвратить вероятность того, что он может оказаться «выброшен- HIIM» из группы, т. к, другие дети могут не простить ему его «неблагородного» поступка. И во-вторых, я обязан защитить ребенка и от моего собственного гнева. Потому что, если я, доверясь своим чувствам, не отреагирую своевременно, то в результате сам вынужден буду испытать гнев на ребенка.

Признаюсь откровенно, мне пришлось пережить нечто подобное в начале моей психотерапевтической практики. Я говорил детям: «Ты може|пь здесь, в этой комнате, делать все, что тебе захочется». Некоторые принимали это чересчур буквально и начинали сбрасывать мои бумаги с письменного стола, пачкать стены и т, и. Тогда во мне начинало развиваться опасливое отношение к сеттингам с этими детьми. И так продолжалось до тех пор, пока я наконец не понял, что причиняюдетям большое злотем, что боюсь их и злюсь на них, вместо того, чтобы с самого начала установить границы, которые сделали бы возможной мою симпатию к ним.

Поэтомуя считаю очень важным почаще заглядывать в себя и время от времени задавать себе вопрос: что должно было бы стать условием для того, чтобы этот ребенок мне понравился? Это неизбежно, что оба родитель (или воспитатель) и ребенок — должны заключать компромиссы. Следует отдать себе отчет в том, что идеального воспитания вообще не существует и

одна из причин заключается в том, что у каждого человека есть

свои симпатии и антипатии.

В то же время, если каждый воспитатель станетдумать лишь

о своих симпатиях и антипатиях, то появится большая опасность,

что он перестанет обращать внимание на потребности и запросы детей. И наоборот, я знаю очень «прогрессивных» родителей,

которые позволяютдетям слишком много и те пользуются слишком большой свободой. Однако чего лишены при этом дети, так это, по моему мнению, ощущения, как многорадосто пряяосят они своим родителям. С другой стороны, многие родители так перегружают себя в отношениях со своими детьми и предъявля-. ют к себе такие высокие требования, что сами теряют больгпую долю радости по отношению к своим детям. Как бы ни тверд в моих воспитательных действиях сознательный отказ от наказа-, ний и излишних запретов, он не всегда функционирует. Пото-

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 89. Читать онлайн