Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 259. Читать онлайн

новится необходимым условием для его расслабления и позволяет малышу после кормления сладко заснуть. В этом удоволь-

ствии принимают участие также и другие ощущения; тепло материнского тела, аромат, исходящий от ее кожи, ощущение ее пульса, который знаком младенцу еще издородового состояния и внушает ему чувство; «все в порядке». Сюда добавляк>тся чув-

ства, связанные с положением тела или с его изменениями, которые могут вызывать как большой страх, так и высшее наслаж-

дение.

Недооцснкаданного измерения «эротических» переживаний,

может привести к непониманию и «воспитательным ошибкам».

Родители, которые обращают внимание только на телесные потребности (голод, тепло, сон) и не признают значения сенсаций удовольствия-неудовольствия, обычно при первом же беспокойстве кормят ребенка, вместо того, чтобы «прислушаться», чего тому хочется вдействительности; некоторые матери продолжают

кормить грудью даже тогда, когда речь идет уже только о наслаждении сосанием и пустышки было бы вполнедостаточно; они оставляют младенца лежать, когда ему хочется, чтобы его поносили на руках и т. д. Все это часто приводит к недоразумениям: ребенок не успокаивается, слишком обильное кормление нередко становится причиной коликов утрехмесячных и они отказываются от еды и т. п. Некоторые матери после того, как ребенок пару раз выплюнул пустышку, говорят, что он «отказался от соски» Это тоже неверно. При сосании речь идет не просто о «нравится» или «не нравится», а о чувственном акте, который как и при наших чувственных потребностях -- имеет свое время. Младенец, который только что выплк>нул соску, через минуту снова будет с наслажде° . О п»ехд>лыс л> б ра«

лям в эти первые недели и меряны„так это о понимании лязыка» младен ц онилолжны научиться чувствовать на что именно на-

правгьен~1его желания в настоящий момент.

В последук>щие месяцы ша пгние"бральных сенсаций возрастает. По причине непосредственно телесных ощущений, соска, пустышка (иногда это палец или даже пеленка) становятся символом всего позитивного, что исходит от матери. Поэтому

пустышка или ее заменитель на долгое время становится непременным провожатым при засыпании (которое, по сути, являет-

2бО

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 259. Читать онлайн