Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 258. Читать онлайн

но испытывать страх перед потерей объекта (или думать, что уже его потерял). Константа объекта, таким образом, относится к завоеваниям, необходимым для здорового психического развития. Между тем следует отметить помехи, которые могут вести к изломам и задержкам в развитии константы объекта. Трагическая ошибка, которую часто совершают родители, заключается в том, что в фазе нового приближения они воспринимают колебания между потребностью в автономии и зависимостью в качестве «игры настроения», а отчаянно-агрессивную борьбу за восстановление «доброго» образа матери интерпретируют как простую борьбу за власть и удовлетворение «пустячных» потребностей, отвечая на нее настоящей борьбой с ребенком («мы еще посмотрим, кто из нас сильнее!»). Каждая массивная ссора активизирует

механизмы проекции и расслоения и они задерживают и нарушают в ребенке психическую способность к разделению себя и объекта и мешают срастанию амбивалентнотенденциозных представлений и амбивалентной репрезентации объекта.

Экскурс 4:

Инфантильная сексуальность

В предыдущих отрывках речь шла о детских «потребностях», об объектном отношении, об изначальном доверии как наследии «удовлетворительного» опыта с объектом, о неотклоненности «влечений» и «стремлений», стеснение которых может вести к серьезным психическим конфликтам. Рассмотрим поближе психологическую натуру этих побуждений.

Уже в 1874 годудетский врач Линднер обратил внимание на схожесть аффектов между сосанием младенца и определенным сексуальным актом. Фрейд ставил феномен «наслаждения сосанием» в один ряд с другими действиями или ситуациями, которые характеризуются возбуждением в определенных регионах

тела, так называемых эрогенных зонах, и направлены на получение телесных наслаждений. Уже вскоре после рождения сосание утоляет не только голод младенца, но и обеспечивает ему получение наслаждения в области слизистой оболочки рта, в котором он вскоре развиваетсамостоятельную потребность. Это заходит такдалеко, что удовлетворение данной потребности ста-

259

17*

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 258. Читать онлайн