Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 185. Читать онлайн

медления или же по причине рационального истолкования их

удовлетворения.

Во-вторых, амбивалентность чувств ребенка по отношению к первичным лкзбовным объектам просто неизбежна.

В-третьих, было бы иллюзией верить в возможность прелотвращения появления страха: «Там, где исчезает страх перед родительской строгостью, возрастает страх совести; а где смягчается строгость «сверх-Я», дети испытываютчрезмерный страх перед силой собственных влечений и, лишенные помощи внешних или внутренних инстанций, оказываются беспомощно отданными на произвол этой силы.».

Итак, Анна Фрейд обосновывает провал психоаналитически-педагогической программы психологией самого ребенка. Верно ли это? Она, вопреки существующему мнению, справед-

ливо аргументирует невозможность предотвращения внутри- психических конфликтов или возникновения страха. Но тождественно ли это невозможности (психоаналитически-педагогической) заботы о будущем здоровье ребенка" .Ни существование внутрипсихических конфликтов, ни детерминированная страхом — зашита против конфликтов не определяют ни нарушенийразвития, ни невротического страдания. Отсамого Фрейда мы узнаем, что также и психодинамическая организация «здоровой» личности следует модели образования неврозов (например, сны, ошибочныедействия, шутки, творчество, выбор профессии и партнера и т. д.). Мне кажется, что проблема не столько в профилактике неврозов, сколько в том, что считать «профилактикой неврозов» в отношении целей детского развития!

Вторая причина, по моему мнению, заключается в характере воспитательных советов. Хотя они и производят впечатление практических рецептов, например; «Проявляйте терпимость к инфантильной мастурбации ребенка1», но это все же не рецепты, поскольку они не содержат надежных указаний

насчет времени, дозировки и вида применения: что это значит, «проявлять терпимость» — допускать мастурбацию или запрещать ее, но не слишком строго? Или следует отвлекать ребенка (как это сегодня делают воспитатели детских садов)? Или же: время от времени ребенок имеет право, но не слиш-

186

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 185. Читать онлайн