Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 48. Читать онлайн

чуждение» ребенка на седьмом-восьмом месяце жизни («страх восьми месяцев» по Яепе БрХХгу): ребенок улыбается при виде

лица матери и разочарованно, а то и со страхом кривит личико или начинает плакать при виде другой персоны. В это время он начинает делить мир на «знакомый» и «незнакомый», что рождает, с одной стороны, чувство защищенности и чувство, что он любим, и, с другой стороны, страх. Кстати, эта наблюдаемая нами взаимосвязь между узнаванием и улыбкой и радостью позволяет предположить, что именно здесь берет свое начало феномен кзмора.

Не случайно узнавание именно в младенческом возрасте является особенно важным переживанием. Младенец беспомощен, и в своей задаче выжить целиком зависим от удовлетворения своих влечений и от окружающего мира. Но, когда ты зависим, то все крутится вокруг одного вопроса, добр или зол по отношению к тебе этот внешний мир? Итак, теперь мы начинаем понимать, куда со временем перебазируется функция узнавания, которая освобождает младенца от страха и дает ему уверенность (да и не только младенца, но и нас, взрослых, это знание своих возможностей и способностей, своей реальной власти и житейской компетентности тоже в большой степени освобождает от

чрезмерных психических нагрузок). Или, вернее было бы сказать, узнавание уже исследованного есть первая форма той жизненной компетентности, которая удетей как следствие детской зависимости имеет скорее пассивный характер.

Почему, однако, это узнавание столь большую роль играет именно в переживаниях литературы, почему оно освобождает от страха и дает уверенность, когда дети становятся старше. Ду-

маю, происходит это потрем причинам.

Во-первых, именно в то время, когда в жизни ребенка столь огромную роль начинают играть фантазии как стратегия разрешения проблем, которые неразрешимы в «реальности», он приобретает друзей в лице героев литературных произведений. Узнавание, таким образом, становится новой встречей, что обогащает (латентно опасный) мир ребенка еще несколькими персонами, которым он доверяет. К тому же эти друзья полностью

подчиняются его власти: их можно пригласить в детскую в любое время, когда тебе этого захочется, можно провести с ними

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 48. Читать онлайн