Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 200. Читать онлайн

гда должны быть катастрофы (вроде потери любимого объекта или личные сенсации, как, например, пубертат, несчастный случай, рабочий стресс и другие ситуации, способные вызвать такие потрясения). Страх может вызвать и большая влюбленность, необходимость преодоления угрожающей ситуации, необходимость завершить учебу и т. д. Мой тезис гласит: если так получается, что по причине значительных изменений (внешних) отношений «невротическая» защита ребенка не в состоянии исполнять своих функций приспособления, то как раз здесь и возникает помещение для нового опыта, который может быть использован для избавления от необходимости новой (усиленной) защиты. И это не обязательно лишь в совсем юном возрасте. Однако родители нуждаются в руководстве: прежде всего им предстоит понять значение защиты как способ приспособления, то есть уяснить вопрос; какое участие принимает (принимал) внешний мир в развитии именно этого вида защиты («BbI- бор» симптома). Затем предпринимаемые меры, то есть изменения в отношениях, должны суметь «поймать» ребенка, переживающего срыв своей защиты. О том, что собой должны представлять изменения, чтобы суметь исполнить такую терапевтическую функцию, мы

114

будем говорить в 5-й главе

' Чаще всего «первый этап» этого процесса — потрясение- начинается до обращения в воспитательную консультацию. Жизнь ребенка не свободна от травм. В первую очередь к ним причисляются разъезд или развод родителей, и здесь давно уже речь идет не об индивидуальной судьбе отдельных лиц, а о «нормальных» условиях социализации. Я уже подробно рассказывал в других работах, как должны родители вести себя с детьми, чтобы те не только примирились с потерями развода, но и сумели вынести из них для себя и нечто полезное, -- при этом у родителей нет необходимости заменять собой психотерапевтов.

* Ряд симптомов детей в общем-то не является невротическими симптомами в узком смысле, а они, скорее, характеризуют тяжелые события или условия жизни и являются так называемымиреакдиями переживинии. Несмотря на то, что в образовании этих реакций переживаний и принимают участие бессознательные процессы, но вместе с устранением причин отпадает и необходимость об-

„5

разования симптомов" . Если этого освобождения не происходит, реакция переживания может стать исходным пунктом невротического развития (или задержки развития). Что в вьппеизложенной аргументации данной взаимосвязи особенно важно, так эта, я думаю, то, что в тех случаях, когда реакция переживания вытекает не из единичного события, а из новых условий жизни, которые могут

201

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 200. Читать онлайн