Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 11. Читать онлайн

емого на время деятельности группы опытного психоаналитика. Участники делятся своими проблемами и сообща «нащупывают» в них бессознательные мотивы. Задача руководителя направлять течение беседы в нужное русло, но он не вмешивается непосредственно в эту беседу и сам ничего не

анализирует открыто: у участников должно остаться чувство, будто они совершили анализ сами, что способствует приобретению определенного психоаналитического опыта. Но главное, проблема лишь тогда может быть успешно переработана психическими структурами, если анализируемый прочувствует, что самостоятельно нашел ес причину -- психический конфликт в состоянии удалиться лишь теми путями, какими внедрился. Холодный анализ, т. е. если он не проходит через эмоции пострадавшего, не может принести ни облегчения, ни

oTIIITB, как бы верен он ни был

Итак, надежда на возможность воспитания «правильно-

го» человека не оправдалась кстати, не в последнюю очередь по причине справедливо упомянутой в пресловутом сло-

варе «вечности и неизменности основных психических механизмов». Что ж, этому остается лишь радоваться! Но и цель «профилактики неврозов», которую ставили перед собой пионеры психоанализа, тоже оказалась недостижимой. Дело в том, что индивидуальность каждого отдельного ребенка не дает возможности переработки психических структур планомерным образом. Такой процесс, считает Фигдор, непременно разобьется о комплексность всех, включенных в него факторов. А кроме того, подобные намерения были бы опять же весьма oTIBGHbl по этическим и политическим соображениям. «Но педагогика, называющая себя аналитической, вполне

может инициировать положительные шаги развития и предотвратить образование тех структур, которые мешают удачному развитию ребенка. Конечно, удачные психические

структуры далеко не идентичны с «психическим здоровьем», они вносят в него лишь свой вклад. Поэтому психоаналитическая педагогика должна ориентироваться не на «профилактику неврозов», а на заботу об уменьшении опасности буду-

щего невротического страдания в условиях неудачных жизнен-

13

ных обстоятельств»

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 11. Читать онлайн