Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 75. Читать онлайн

Теоретические и практические шаги развития

Конечно, с тех пор многое изменилось. Значительно разви~

лись теории. Монтессори и Пиаже, они шагнули значительн

дальше разработок Фребеля. Развились за это время и наши с

циально-педагогические познания, сегодня мы знаем кое-что о групповойдинамике. Реформаторская педагогика, пришедш

вдвижение уже в начале века, наряду с импульсами социалис ческого воспитания сыграли свою роль. Такие педагоги, как Бе нфилд и Айххорн воздвигли мост от «сопиалистического» во питания к другой области педагогической ориентации, к Ш называемой психоаналитической ледпгогике: попытке использ

вать в педагогике познания психоанализа о раннем эмоционал ном развитии, о значении детства, о значении бессознательн ro, чувств, эмоций и т. п.

Развитие происходило также и в практической области. Оп санный Дистервегом детский сад превратился также и в обще образовательное учреждение. Надо сказать, что и в те времен обычные детские сады не располагали возможностью иметь от дельную воспитательницу для 7-8 детей (как мы видели в детс ком саду Фр" áåëÿ). С тех пор социальные и материальные уело

вия, конечно, значительно улучшились и сегодня у нас уже н «добровольцев», с детьми работают профессиональные педаг

ги.

Соотношение теории и практики

Как мы видим, на практике тоже кое-что изменилось. Н нас не должно удивлять, что между теорией и практикой все с существует весьма заметный разрыв. И это не только в педаг гике, данное явление наблюдается и вдругих областях науки. И в

естественных науках попытки технологического внедрения тоже не поспевают за развитием знаний. И это понятно. Тут играет роль взаимоотношение всех факторов, которые невозможно проконтролировать, а кроме того, следует принимать во вни-*

мание социальные, экономические и личностные различия, коя торые влияют на конечный успехдела. В общем, практика неиз-~ бежно всегда будет немного отставать от развития теории. Но в

76

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 75. Читать онлайн