Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 180. Читать онлайн

но рассматривать как своего рода (невротические) симптомы, то можно легко придти к выводу, что от обычной консультации Нс приходится ожидать многого. Даже если и считать возможным положительное влияние на развитие ребенка путем изменения внешних взаимоотношений (см. выше), то психотерапию ребенка все же следовало бы иметь в виду, т. к. намерение реально изменить персон, воспитывающих ребенка, все же не имеет больших шансов на успех. Но в то же время, если, напротив, проблематичные воспитательные позиции отнести — как это делает Дрейкурс на счет существенного отсутствия знания, то

воспитательная консультации и, вправду, представляется альтернативой психотерапевтической работы с детьми. Той альтерна-

тивой, за которой, вероятно, можно признать некоторые преимущества; во-первых, изменение воспитательных позиций очень часто действительно воздействует на детей в положительном смысле, и, во-вторых, таким образом можно уменьшить опасность, что повторение «прежних» воспитательных ошибки снова сведет на нетте изменения в ребенке, которые были дос-

тигнуты путем психотерапии.

3) Чего, собственно, должны касаться «изменения»?

Первые два вопроса можно было охарактеризовать как психологические, этотже, третий, — вопрос педагогический. Спросим себя, какую цель преследует воспитательная консультация (или в ином случае детская психотерапия) в отношении изменения ребенка? Что, собственно, можно считать нормой, что именно является желательным показателем или нежелательным свой-

ством натуры? Кажется, что от ответа будет зависеть, какие именно явления и воспитательные позипии мы сможем называть «правильными» или «неправильными»,

4) Какое изменение персоны воспитателя отвечает за определенное изменениеребенка ?

Здесь мы имеем дело с двумя проблемами: нормативной и психологической. С одной стороны, речь идет о цели консультации, итак, об изменении персоны воспитателя, что взаимосвязано с целями желательного развития ребенка (см. выше). Можно предположить, какое именно воздействие оказывают на

181

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 180. Читать онлайн