Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 163. Читать онлайн

Дети испытывают ярость, бессильную ярость: каждому зна комо это чувство, когда тебя бросают. Их одолевает также чув ство вины, потому что ребенокдумает: «Я был плохой, поэтом папа (мама) ушел (ушла) от меня. Это отражается, в свою очередь, на чувстве собственной полноценности: «Я не достоин любви, поэтому я не могу никого удержатьр. Одна девятилетняя девочка в ответ на сообщение матери о том, что отец переедет от них, потому что они с мамой постоянно ругаются, сказала: «Я понимаю, что вы другдруга не понимаете и больше не любите. Но зачем же ему переезжать, ведь он может жить в моей комнате!> В результате дети реагируют на развод глубокой печалью. Специалистам известно, как важен процесс печали для преодоления переживаний развода.

ЙГР" ТИ рряклл"-и-приут<1гргуир прОЦ" С О ь Мя-!

сто О абсолютно но ма н 1 — они и осто нео ходилы. Та-

ким образом, я подхожу к вопросу о функциях этих реакций в приспособлении к изменившимся жизненным обстоятельствам и в восстановлении душевного равновесия. Ст ах заставляет м1 огих етей ег есси рвать и они опять«цепляются за мамину юбкуж. Но регрессии эти не более чем попытка вновь вос-

становить доверие, которое так пострадало из-за развода, поэтому ребенку нужно дать возможное ь как это же было ког-1

P Л ВЛДДДДД л гр.й ХЛРДЛДРД.Е Н ОДД.Д.ВДРЛ « 5'! Л °

шагами. Ярость реЬеика можно выразить следующими словами;! «Как вы только могди так поступить со мной?! Любите вы меня еще или я стал вам абсолютно безразличен?» Ребенка следуетосвободить от его чувства вины, а сделать это можно, лишь честно взяв всю ответственность на себя. Ребенку надо дать возможность пережить свою печаль, а чтобы он мог печалиться, печалиться

надо вместе с ним.

есдиж р,ю и О в .Иирй ррр йд;д

остаются один на один со своими страхами..Ц cz и4льи уяух> усиливаться по причине внешних конфликтов, особенно агрес-1 сивных конфликтов между родителями и детьми. С другой сто-* роны, именно эти страх и ярость клж аш ре шкуи1риыиной ко11флшсгов, и он видит в этом новую большую угрозу. Среди' всехдругих опасностей наибольшей становится ддялегоего соб->

164

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 163. Читать онлайн