Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 133. Читать онлайн

ник поймет, что, хоть учитель и требует от него в настоящий момент соблюдения определенных правил поведения, но этб вовсе не значит, что от него требуется всегда «быть таким». Другой поймет, что образец ero первичных объектных отношений

не годится для этого случая, потому что персона, которая стоит

перед ним, не только «как отец» или «как мать», но это еще и учитель. Если этого недостаточно, то следует предг1ринятьдальнейшие «корректирующие» интервенции. Об этом пойдет речь

дальше.

3.3, К«технике» психоаналитических интервенций

I. Основной инструмент психоаналитика толкование для педагогов, в общем, недоступен. Толкование --- инструмент весьма чувствительный и направлен он на бессознательное зна-'

чение поставляемого пациентом материала, относящегося к отраженным в результате защиты инфантильным влечениям. При неверном использовании толкование можетлибо усилить сопротивление, либо привести к прорыву страхов, что подвергнет опасности всю организацию "Я". Толковательный процесс шн этому требует долгого времени и серьезной соответствующей подготовки. Для учителя обычной школы то и другое недоступ-

но.

Часто не принимается во внимание и тот факт, что становление сознательными инфантильных влечений представляет со бой итог долгого и трудного процесса, в котором аналитик анализируемый медленно, шаг за шагом продвигаются к бессоз нательным возбудителям влечений. Этот процесс делится надвое: от «сейчас и здесь» пациента назад в его прошлое и от по-:

верхности его сознания через сопротивление и латентное содержание чувств к скрытым желаниям. Если каждое замечание ана-

73, литика, призванное помочь анализируемому на этом пути

характеризовать как «толкование», то можно различить четыр

74

ero стадии

«конфронтация» анализируемого с тем «образцом действий», который он постоянно повторяет по различным поводам. Она обращает внимание пациента на то, что его сознав тельно вполне объяснимые — действия касаются не только ре-

134

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 133. Читать онлайн