Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 184. Читать онлайн

* если все же нельзя обойтись без наказания, то, во-первых,

104

наказание не должно быть телесным, во-вторых, ребенка

105

нельзя стыдить и наказание не должно переходить через

106

ночь;

*для укрепления "Я" ребенок должен уметь реагировать на внутрипсихические конфликты любым иным способом, но не посредством бессознательной защиты; необходимо прибегать к мерам воспитания, которые развивают способности к сублимированию "Я" и символической переработке конфликтов (путем игр и сказок);

*дальнейшая программа: для того чтобы развить в ребенке способность обращения с конфликтами (не невротическим способом), А. Балинт предлагает «тренировку» при помощи «упражнений по приспособлению к реальности». Удовлетворение влечений при этом не должно запрещаться, но оно должно быть соответственным «формальным правилам». Упражнения включали в себя определенный распорядокдня, соблюдение манер за едой; принуждение к определенной одежде, соблюдение правил вежливости (приветствие, просьба, благодарность), необходимость чистить обувь и т. д.

Сегодня некоторые из этих идей могут показаться странными, другие, как, например, по поводу «избегания» чрезмер-

ного эротического стимулирования, как минимум сомнительными. Но с большей частью рекомендаций все же можно согласиться, они (будучи в свое время довольно революционными) все же нашли вход в общее педагогическое образование. Но почему же они (и по сей день) не в состоянии исполнить психоаналитически-педагогическую программу профилактики неврозов?

1.3. Причины провала «классической»

психоаналитически-педагогической программы

Анна Фрейд считает, что профилактика неврозов нереали-

зуема по трем причинам;

Ло-лер6ых, влечения невозможно удовлетворить полностью.

Будь то по причине их противоречивости или неизбежного про-

185

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 184. Читать онлайн