Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 74. Читать онлайн

ситки интереснейших фигур и в ходе игры учатся понимать

° сновные мировоззрения и понятия, а на примере соединения простейших игровых материалов рисуют себе все разнообразие жизни. Никогда не видел я детей столь спокойных и Внутренне радостных, воспитанных и счастливых, как тогда в ад-Либенштейне. Несмотря на их чиненые-перечиненые ~урточки и штанишки».

Все это звучит признанием достоинств Фридриха Фребея, отца детских садов, названного Дистервегом «другом дели», каковым он, по сути, и был. Я думаю, Фребель был не росто отцом детских садов в историческом смысле. Все, что писано в этом коротком отрывке в несколько старомодной манере, звучит не так уж и старомодно. Ф ребель окружен счастливыми и радостными детьми. Это значит, что он заботится е только об их образовании, приобретении навыков и друом подобном, а также и о «формировании характера», о чем юредко говорит и он сам. Потому что формирование харакера, нрава сильно зависит оттого, радостен ли ребенок и сча:тлив ли он. Здесь речь идет о возможностях использования 1гры в качестве педагогического средства; и, как вы, вероятю, уже заметили, — независимо от формулировок -- в играх, соторые задает старый Фребель, заключается и нечто оттого сапитала мышления, который позднее сформулирует Монтессори и на котором Пиаже построит свою систему развития Психологии. Мы говорим об образовательной и, прежде все-

о, о познавательной стороне игры, чему мы придаем сегодня

голь большое значение.

Детский сад рассматривается нами, прежде всего, как педагогическая институция, в которой находит место образование, а не просто как возможность оставить детей под присмотром. За-

ведения по присмотру задетыми существовали уже и в то время.

4оони были именно таковыми и не имели ничего общего сдетскими садами. Хочется отметить еще один взгляд Фребеля надетский сад, который, может быть, в данном контексте и не выра-

жен, -- он рассматривал его как институцикз, дополняющую семью. Собственно, и сегодня мы представляем себе функции дет-

ского сада точно так.

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 74. Читать онлайн