Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 153. Читать онлайн

Для того чтобы добиться успеха, учительдолжен, прежде все-; го, отказаться от традиции воспринимать работу с родителями исключительно как расширенную борьбу за успеваемость, возлагая основную ответственность на родителей. Он должен взять основную педагогическую ответственность на себя. Итак, ему не может быть безразлично, к какому результату приведет разговор с родителями, поэтому следует хорошенько обдумать, ка его провести. На основе своего опыта изложу, что я считаю осо бенно важным в таких беседах.

* Реакции родителей, способствующие социальной изоляции их (судимого) ребенка, — результат не какой-то там «педагогической теории», а спонтанное выражение разочарования, беспомощности и страха. Поэтому в беседах с родителями в первую очередь следует говорить не о том, как преодолеть пробле мы ребенка, а об истинных проблемахродителей.

* Учительдолжен войти в ситуацию не с директивами и со

ветами, а принять участие в неприятностях родителей и предло

жить себя в качестве партнери, способного все понять.

* Если родители могут поговорить о своих переживаниях

человеком, который вызывает у них доверие, который не спе

шит занять осуждающую позицию и не делает им упреков, т можно считать, что разрядка в семье уже в большой степей

достигнута.

*Дальнейший шаг состоит в том, чтобы отнять у происше ствия добрую часть его «трагичности». Для этого надо обратит внимание родителей на то, что их ребенок далеко не «соцальный уникум», более того, почти все подростки склонны подобным действиям и количество совершаемых противозакон ных поступков на самом деле гораздо болыпе, чем это видно из судебной статистики.

* Во вторых, если подросток совершил один неблаговидный!

поступок, это еще далеко не значит, что он уже «навсегда потерян».

"Если учителю таким образом удастся несколько облегчить

состояние родителей, придать им оптимизма, то затем можно

постараться исправить их искаженное представление о своем ребенке. Ведь чаще всего они начитают видеть в подростке лишь содеянный проступок и лишь все то отрицательное, что, как им

кажется, с ним связано.

154

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 153. Читать онлайн