Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 70. Читать онлайн

щение (в том смысле, которое вложил в это слово Винникотт), Котором они могут встретиться лицом клицу с детскими чуввами, страхами и влечениями без того, чтобы почувствовать би непосредственно задетыми лично, а это значит, что вдан!м случае отсутствует необходимость в активизации механизов защиты, что так часто случается в общении с живыми деть!Цц. Этим способом в большой степени можно научиться иденрфицировать себя с некоторыми детскими чертами, которые ррослые до сих пор в повседневном контакте с собственными етьми вынуждены были либо игнорировать, либо подавлять, аким образом, перед нами откроется дорога к лучшему понинию детей, дорога, которая, хотя бы частично, в состоянии ойти инфантильную амнезию.

° Завершить эту статью мы предоставим нашей маленькой

отте. Вернемся на два года назад от ее переезда к тетушке Берг, отте ровно три года. Историю эту рассказывает ее сестра Миа ария. Назвать ее мне хотелось бы по имени еще одной пробле- 1, часто встречающейся в общении междудетьми и взрослыми, а именно: «Языковые заблуждения».

«Лотта сердится, что она не такая большая, как Юнас и я.,

пасу и мне разрешают ходить совершенно одним даже до саого рынка, а Лотте не разрешают. Юнас и я ходим на рынок по убботам и покупаем карамельки у старушек-карамельщиц, корые там торгуют. Но мы приносим домой конфеты и Лотте, а к же иначе!

Один раз в субботу шел такой ужасный дождь, что мы почти не

гли пойти на рынок. Но взяли папин большой зонтик и все равно ошли и купили красных карамелек. Домой мы шли под зонтиком и

и карамельки, и нам было очень весело. Но Лотта даже ни разу не шгла во двор, потому что шел такой ужасный дождь.

А зачем на свете дождь? спросила Лотта.

Чтобы росли рожь и картошка, чтобы у нас была какая-ниль еда, — ответила мама.

- А зачем тогда на рынке идет дождь? — спросил Юнас. — Это тобы росли карамельки?

Когда мы вечером ложились спать, Юнас сказал мне:

- Знаешь, Миа Мария, когда мы поедем к бабушке и дедушке,

ii не станем сажать морковки в нашем огороде, а посадим кара-

ельки это гораздо лучше.

71

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 70. Читать онлайн