Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 90. Читать онлайн

му что, если я себя не чувствую счастливым со своими детьми, то так или иначе в какой-либо субтильной форме я все же вымещу

на них свою агрессивность. Н

е е

йаучить там.устанавливать границы, чтобы нам с ними тоже бЫЛОЛСОгЗЛ!ШО.

Наконец, мы не должны забывать — границы гарантируют

б е з о п а снвсхлн с о ц и а л ь н у щ кцм няхцяхн о яхье Дцтн должны х ц=

рошо знать, чсго от них П.?КпдййХПя и что

дела

Итак, в педагогике мы должны действовать в двух направлениях, а именно как те, кто несет ответственность за установление границ и структур, и, с другой стороны, мы должны постоянно размышлять о типичных конфликгпах, их анализировать и развивать долгосрочные стратегии преодоления трудностей.

Понимание не обязательно предусматривает сиюминутное действие. Для того чтобы что-то повять, тоже нужно время, а

реагировать мы чаще всего обязаны здесь и сейчас. И здесь,цлень

большую роль играют сушествхгошие правила и сложившиеся

структуры, их можно со в е енем то е измен ь но в настоящий лаляп?цлаЬлгш, нмйхьппрадйленную снотемуправил, внут-

ри которой я чувствую себя уверенно, что дает — как было сказано выше — определенную уверенность и детям. Проблемы, возн1нсаюшие внутри этой системы правил, я должен, с одной стороны, решать авторитетно, формулой: «Эти правила существуют и мы обязаны их придерживаться», а с другой, с точки зрения понимания, я должен все же задаваться вопросом: «А почему, собственно, этого нельзя?» Или: «А в порядке лн на щи правила? Не пришло ли время их пересмотреть? ° Я думаю, это две разные вещи.

Пониматьзапросы и чувствадетей-

это еще не означает все им позволять

Одна мать жаловалась мне: «Это что-то ужасное с телевизором!»

Конечно, она не хочет, чтобы ее семилетний сын без конца

смотрел телевизионные передачи, особенно фильмы ужасов и ночные фильмы. Итак, она должна устанавливать ограничения,

91

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 90. Читать онлайн